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Title: Elaboração e aplicação de uma sequencia didática sobre a identificação de elementos químicos em minerais.
Other Titles: Development and application of a didactic sequence on the identification of chemical elements in minerals.
???metadata.dc.creator???: MELO, Maria Gabriela da Costa.
???metadata.dc.contributor.advisor1???: SANTOS, José Carlos Oliveira.
???metadata.dc.contributor.referee1???: LUCENA NETO, Marciano Henrique de.
???metadata.dc.contributor.referee2???: RAULINO, Anamélia de Medeiros Dantas.
Keywords: Ensino de química;Sequência didática;Teste de chama;Experimentação;Chemistry teaching;Didactic sequence;Flame test;Experimentation
Issue Date: 22-Nov-2019
Publisher: Universidade Federal de Campina Grande
Citation: MELO,Maria Gabriela da Costa. Elaboração e aplicação de uma sequencia didática sobre a identificação de elementos químicos em minerais. 2019. 42 fl. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Química, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2019.
???metadata.dc.description.resumo???: A utilização de recursos diferentes daqueles utilizados na abordagem tradicional de ensino da Química ainda é muito comum e isso acaba refletindo na aprendizagem dos alunos. Além disso, a prática docente deve considerar que os recursos didáticos, como também a experimentação são ferramentas que propiciam a formação escolar do aluno dentro da perspectiva de aprendizagem construtivista e investigadora. Este trabalho explorou como o ensino de Química no ensino médio precisa estar acompanhado da utilização de recursos didáticos e abordagens didático-pedagógicas, que se preocupam com o processo de ensino- aprendizagem dos alunos. As sequências didáticas como ferramenta para exposição de conteúdos atrelada a resolução de situações-problemas e da experimentação possibilita aproveitamento na exposição dos conteúdos e um retorno significativo em relação ao entendimento dos alunos. O presente trabalho buscou elaborar e aplicar uma sequência didática com os alunos do primeiro ano do ensino médio da Escola Cidadã Integral de Ensino Médio Orlando Venâncio dos Santos na cidade de Cuité/PB, dentro da perspectiva da aprendizagem significativa, incluindo situações-problemas e a experimentação sobre a identificação de elementos químicos em pedras através do teste de chama. A dinamização da aula através dessas abordagens mostrou-se ser um recurso facilitador da aprendizagem dos alunos, colocando-o como protagonista de seu conhecimento.
Abstract: The use of resources that are different from those used in the traditional approach to teaching chemistry is still very common and this ends up reflecting on students' learning. In addition, teaching practice should consider that didactic resources, as well as experimentation are tools that provide the student's educational background within the constructivist and research learning perspective. This paper explored how chemistry teaching in high school needs to be accompanied by the use of didactic resources and didactic-pedagogical approaches, which are concerned with the students' teaching-learning process. The didactic sequences as a tool for content exposition linked to the resolution of problem situations and experimentation enables the use of content exposition and a significant return on the understanding of the students. The present work aimed to elaborate and apply a didactic sequence with the first year high school students of the Orlando Venâncio dos Santos High School Integral High School in the city of Cuité / PB, within the perspective of meaningful learning, including problem situations and experimentation on the identification of chemical elements in stones through the flame test. The dynamization of the classroom through these approaches proved to be a facilitating resource for students' learning, placing them as protagonists of their knowledge.
Keywords: Ensino de química
Sequência didática
Teste de chama
Experimentação
Chemistry teaching
Didactic sequence
Flame test
Experimentation
???metadata.dc.subject.cnpq???: Métodos e Técnicas de Ensino
URI: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/12424
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