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Diáspora, trauma e depressão nos romances O Caminho de Casa e Reino transcendente, de Yaa Gyasi
Jornal Ita: uma vivência educomunicativa decolonial no contexto do ensino médio profissionalizante.
Entre sombras e lampejos: narrativas de trabalhadoras domésticas
Leitura literária no berçário: concepções docentes
A programabilidade da competência argumentativa em diferentes componentes curriculares no ensino fundamental anos finais: análise da proposta da BNCC
“Percepção da qualidade dos serviços turísticos e das práticas de sustentabilidade no maior são joão do mundo- PB: uma análise a partir do tourqual”
Trilhas da educação popular: a juventude assentada nos caminhos do roçado e na auto-organização
Caminhabilidade em vias urbanas: uma análise sob a perspectiva do pedestre
A teoria Queer no ensino de Sociologia: uma proposta desafiadora
Proposta de ensino da sintaxe do período simples na BNCC de Língua Portuguesa: análise de objetos e concepções teóricas.
Condensando a doçaria: os anúncios de Leite Moça na Revista o Cruzeiro (RJ) entre as décadas de 1950 e 1960.
De Massaranduba (PB) à sala de aula: superando obstáculos e construindo aprendizagem na prática docente em história-UFCG, Campina Grande- 2018-2024.
Programa Projovem campo saberes da terra na Paraíba edição 2018: avanços e desafios
Experiências na prática de ensino na Escola ECIT José Luiz Neto utilzando recursos imagéticos como ferramentas de Ensino de História em Barra de Santa Rosa-PB.
A coprodução no serviço público educacional: suas fases e efeitos
O feminino na política brasileira: análise da trajetória política de Luiza Erundina (1988 – 1992).
A qualidade da democracia na America Latina: associação e relação com ordem e segurança, independência dos tribunais de primeira instância e direitos fundamentais com o uso da econometria
Contexto histórico de movimentos educacionais bilíngue de pessoas surdas em Campina Grande: uma análise descritiva a partir de fotografias.
Visual Vernacular: o mapeamento do processo de aprendizagem no Curso de Letras Libras da UFCG.
Letramento digital: concepções e repercussões na prática de professores da escola pública.
