O lúdico em sala de aula: representações sociais de professores e aluno de escola pública.

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DC Field	Value	Language
dc.creator.ID	SILVA, L. D. S.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	LIMA, Maria Janete de.	-
dc.contributor.advisor1ID	LIMA, M. J.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5915176278735581	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho tem por finalidade demonstrar as atividades desenvolvidas na pesquisa intitulada "O LÚDICO EM SALA DE AULA: representações sociais de professores e alunos de escola publica". Para a pesquisa foram entrevistados, através de grupos focais, cinco alunos e três professores das series iniciais do Ensino Fundamental, objetivando compreender o que e educação lúdica para estes sujeitos, identificar as experiencias vivenciadas dentro do lúdico, quais as dificuldades em se adotar tal pratica, bem como examinar a sua contribuição para o rendimento do aluno no que diz respeito a aprendizagem. 0 nosso interesse em se debruçar sobre tal tema se justifica pelo fato de que muito tem se escrito sobre educação lúdica, mas pouco se tem falado sobre os motivos pelos quais essa pratica não tem sido adotada efetivamente pelas escolas. O estudo nos revela que as docentes compartilham uma representação positiva acerca da educação lúdica. As mesmas acreditam que a o lúdico atua como facilitador da aprendizagem, no entanto apontam diversos empecilhos a essa pratica, tais como: falta de materiais na escola, realidade social dos alunos que impede que os mesmos disponham de materiais simples (lápis, cola, tesoura, tinta, etc.), pouco preparo referente a educação lúdica recebido durante a formação e falta tempo para criar e confeccionar materiais. Quanta aos discentes, estes elaboram uma representação contraditória sobre a educação lúdica, oscilando entre a incompatibilidade e a compatibilidade entre educação e brincadeira.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Formação de Professores - CFP	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.title	O lúdico em sala de aula: representações sociais de professores e aluno de escola pública.	pt_BR
dc.date.issued	2007	-
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13320	-
dc.date.accessioned	2020-07-15T14:47:36Z	-
dc.date.available	2020-07-15	-
dc.date.available	2020-07-15T14:47:36Z	-
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Ludicidade	pt_BR
dc.subject	Educação lúdica	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Playfulness	pt_BR
dc.subject	Playful education	pt_BR
dc.subject	Learning	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SILVA, Luciana Dantas S. da.	-
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	The playfulness in the classroom: social representations of teachers and public school students.	pt_BR
dc.identifier.citation	SILVA, Luciana Dantas S. da. O lúdico em sala de aula: representações sociais de professores e aluno de escola pública. 55f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande – Cajazeiras- Paraíba - Brasil, 2007.	pt_BR
Appears in Collections:	Curso de Licenciatura em Pedagogia - CFP - Monografias

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