Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13842
Title: A importância do PIBID na construção de uma identidade docente: relato de experiência.
Other Titles: The importance of PIBID in the construction of a teaching identity: an experience report.
???metadata.dc.creator???: FÉLIX, Teodomiro de Macêdo.
???metadata.dc.contributor.advisor1???: MEDEIROS, Fábio Ferreira de.
???metadata.dc.contributor.referee1???: ATAIDE, Jair Stefanini Pereira de.
???metadata.dc.contributor.referee2???: FREITAS, Heron Neves de.
Keywords: PIBID.;Teoria da Aprendizagem Significativa.;Conhecimento Prévio.;Ensino e Aprendizagem.;Meaningful learning theory.;Prior knowledge.;Teaching and learning.;Teoría del aprendizaje significativo.;Conocimiento previo.;Enseñando y aprendiendo.
Issue Date: 13-May-2013
Publisher: Universidade Federal de Campina Grande
???metadata.dc.description.resumo???: Nos últimos anos foram criados novos programas de incentivo a Educação Básica, na busca da melhoria da qualidade de ensino. Dentre eles, o Ministério da Educação, em 2009, criou o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID), voltado aos estudantes dos cursos de licenciatura, dando a oportunidade a eles de vivenciarem o ambiente escolar ainda durante a graduação. Através da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), a partir do sub-projeto do Centro de Educação e Saúde, no Campus Cuité, duas escolas do Curimataú Paraibano foram contempladas, a Escola Estadual de Ensino Médio Orlando Venâncio, situada no município de Cuité, e a Escola Estadual de Ensino Médio Prof. Lordão, no município de Picuí. Neste contexto, este trabalho e um resgate das experiencias e dos ensinamentos acumulados durante a minha passagem pelo programa e, em particular, na ultima escola. E, entre os teóricos da educação que influenciaram no trabalho que desenvolvemos, destaca-se David Ausebel, conhecido pela sua Teoria da Aprendizagem Significativa. Nela, 'aquele que aprende' e o co-autor e sujeito da construção da experiencia do seu aprendizado. Como método de pesquisa, aplicamos questionários de sondagem junto aos estudantes para conhecer suas impressões sobre o Ensino da Física. Estes resultados foram importantes na definição das estrategias de ensino e aprendizagem, principalmente, baseadas no lúdico através de experimentos com o uso de material de baixo custo e na valorização do conhecimento prévio dos estudantes. E assim, percebemos uma transformação gradual no crescimento do interesse deles pela Física, agora, mais voltada para questões do cotidiano do discente
Abstract: In recent years, new incentive programs for Basic Education have been created, seeking to improve the quality of teaching. Among them, the Ministry of Education, in 2009, created the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID), to undergraduate students, giving them the opportunity to experience the school environment during graduation. Through the Federal University of Campina Grande (UFCG), from the sub-project of the Education and Health Center, at Campus Cuité, two schools of Curimataú Paraibano were contemplated, the State School of Education Middle Orlando Venâncio, located in the municipality of Cuité, and the State School of Education Medium Prof. Lordão, in the municipality of Picuí. In this context, this work and a rescue of the experiences and lessons learned during my time in the program and, in particular, at the last school. And, among education theorists who influenced the work that we developed, stands out David Ausebel, known for his Theory of Meaningful Learning. In it, 'the one who learns' and the co-author and subject of building your learning experience. As a research method, we apply survey questionnaires with students to learn their impressions about the Physics teaching. These results were important in the definition of teaching strategies and learning, mainly, based on playfulness through experiments with the use of low-cost material and valuing students' prior knowledge. And so, we noticed a gradual transformation in the growth of their interest in Physics, now, more focused on questions of the student's daily life
Keywords: PIBID.
Teoria da Aprendizagem Significativa.
Conhecimento Prévio.
Ensino e Aprendizagem.
Meaningful learning theory.
Prior knowledge.
Teaching and learning.
Teoría del aprendizaje significativo.
Conocimiento previo.
Enseñando y aprendiendo.
???metadata.dc.subject.cnpq???: Ensino e Aprendizagem.
URI: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13842
Appears in Collections:Curso de Licenciatura em Física

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TEODOMIRO DE MACÊDO FÉLIX - TCC FÍSICA 2013.pdfTEODOMIRO DE MACÊDO FÉLIX - TCC FÍSICA 201310.44 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.