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Title: Um estudo sobre a influência da disciplina Ética Profissional na formação dos futuros contadores, e sua importância na grade curricular do curso superior de Ciências Contábeis, de acordo com a opinião dos graduandos do curso de Ciências Contábeis de uma IES Pública.
Other Titles: A study on the influence of the Professional Ethics discipline in the training of future accountants, and its importance in the curriculum of higher education in Accounting, according to the opinion of undergraduate students of Accounting in a Public IES.
???metadata.dc.creator???: PEREIRA, Valdeniza Soares.
???metadata.dc.contributor.advisor1???: REIS, Cristiane Queiroz.
Keywords: Ética Profissional;Ética e moral;Formação Profissional;Ética Profissional na grade curricular;Instituição de Ensino Superior;Conduta ética dos Contadores;Professional ethics;Ethic and moral;Professional qualification;Professional Ethics in the curriculum;Higher Education Institution;Ethical conduct of accountants
Issue Date: Sep-2013
Publisher: Universidade Federal de Campina Grande
Citation: PEREIRA, Vadeniza Soares. Um estudo sobre a influência da disciplina Ética Profissional na formação dos futuros contadores, e sua importância na grade curricular do curso superior de Ciências Contábeis, de acordo com a opinião dos graduandos do curso de Ciências Contábeis de uma IES Pública. 2013. 49fl. – Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Ciências Contábeis). Centro de Ciências Jurídicas e Sociais, Universidade Federal de Campina Grande. – Sousa/PB – Brasil, 2013.
???metadata.dc.description.resumo???: O estudo abordou a Ética para a formação do profissional contabilista, com o objetivo de apresentar a opinião dos graduandos do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Campina Grandes, campus de Sousa-PB, sobre a influência que a disciplina Ética Profissional pode exercer em sua formação profissional, e desta forma proporcionar elementos de reflexão sobre a manutenção dessa disciplina nas grades curriculares dos cursos de Ciências Contábeis. A metodologia utilizada na pesquisa foi classificada como bibliográfica, documental, exploratória de campo, com auxilio de um questionário, com perguntas objetivas sobre o tema. Através dessa pesquisa, observou-se que os alunos acreditam na importância da Disciplina Ética dentro da grade curricular do curso de Ciências Contábeis, pois a pesquisa demonstra que 80% dos respondentes, ao cursarem a disciplina Ética Profissional, absorveram conhecimentos que foram influenciadores na construção do seu perfil para o profissional contábil, sendo desta forma um fator somador para a boa formação de profissionais éticos.
Abstract: The study addressed the Ethics training for the professional accountant, with the aim of presenting the views of graduate students of Accounting Sciences, Federal University of Campina Great, campus de Sousa-PB, on the influence that the discipline can have on Professional Ethics their professional training, and thus provide elements of reflection on the maintenance of discipline in the curriculum of courses Accounting. The methodology used in the study was classified as literature, documentary, exploratory field with the aid of a questionnaire, objective questions about the topic. Through this research, it was observed that students believe in the importance of Discipline Ethics within the curriculum of the course in Accounting, as research shows that 80% of respondents, the coursing discipline Ethics, absorbed knowledge that were influential in building the profile for the professional accounting, thereby being a factor adder for good training of professional ethics.
Keywords: Ética Profissional
Ética e moral
Formação Profissional
Ética Profissional na grade curricular
Instituição de Ensino Superior
Conduta ética dos Contadores
Professional ethics
Ethic and moral
Professional qualification
Professional Ethics in the curriculum
Higher Education Institution
Ethical conduct of accountants
???metadata.dc.subject.cnpq???: Contabilidade
URI: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/16379
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