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Title: Literatura e vestibular: a leitura literária pelo método recepcional na 3ª série do ensino médio.
Other Titles: Literature and vestibular: the literary reading by the receptional method in the 3 rd high school series.
???metadata.dc.creator???: NUNES, Marta Lúcia.
???metadata.dc.contributor.advisor1???: NÓBREGA, Maria Marta dos Santos Silva.
???metadata.dc.contributor.referee1???: NÓBREGA, Geralda Medeiros.
???metadata.dc.contributor.referee2???: SILVA, Márcia Tavares.
Keywords: Método Recepcional - Leitura;Leitura Literária;Literatura e Vvestibular;Estética da Recepção - Leitura;Ensino de Literatura - Ensino Médio;Aprendizagem da Literatura;Literature Teaching - High School;Literature and College Entrance Exams;Receptive Method - Reading
Issue Date: Jan-2007
Publisher: Universidade Federal de Campina Grande
Citation: NUNES, Marta Lúcia. Literatura e vestibular: a leitura literária pelo método recepcional na 3ª série do ensino médio. 2007. 19f. (Dissertação de Mestrado em Letras), Programa de Pós-graduação em Linguagem e Ensino, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2007.
???metadata.dc.description.resumo???: Este estudo sobre o ensino de literatura no nível médio de escolaridade possibilitou verificar que os alunos apresentam dificuldades na aprendizagem da literatura devido a um distanciamento entre as formas de abordagem do texto literário em sala de aula e o que se espera deles, enquanto candidatos a uma vaga na universidade através da avaliação que é feita pelos exames vestibulares. Assim, julgou-se viável e pertinente a utilização de um método de ensino de literatura que privilegiasse o estudo e a análise de textos literários considerando o papel do leitor e o contexto social de produção e uso da literatura, ou seja, o método recepcional, buscando atender às expectativas dos alunos da 3ª série do ensino médio que pretendem concorrer a uma vaga na universidade. Além de analisar algumas questões das provas de literatura dos exames vestibulares das três universidades públicas da Paraíba, este trabalho inclui também uma descrição das atividades referentes ao romance São Bernardo de Graciliano Ramos que constam em cinco manuais de literatura do ensino médio e uma proposta de leitura do referido romance numa perspectiva de leitura comparada com o romance inglês O Morro dos Ventos Uivantes de Emily Brontë.
Abstract: This study on the literature teaching in the medium level of education made possible to verify that the students present difficulties in the learning of the literature due to an estrangement among the forms of approach of the literary text in classroom and what it is waited of them, while candidates to a vacancy in the university through the evaluation that is done by the selective examinations. Like this, it was considerated viable and pertinent the utilization of a method of literature teaching that privileged the study and the analysis of literary texts considering the reader's role and the social context of production and use of the literature, in other words, the method recepcional, looking for to assist to the students' of the 3rd series of the medium teaching expectations who intend to compete a vacancy in the university. Besides analyzing some questions of the proofs of literature of the selective examinations of the three public universities of Paraíba, this work also includes a description of the activities reffering to Graciliano Ramos’ novel São Bernardo that consist in five manuals of literature of the medium teaching and a proposal of reading of the referred novel in a perspective of compared reading with the English novel Emily Brontë's Wuthering Heights.
Keywords: Método Recepcional - Leitura
Leitura Literária
Literatura e Vvestibular
Estética da Recepção - Leitura
Ensino de Literatura - Ensino Médio
Aprendizagem da Literatura
Literature Teaching - High School
Literature and College Entrance Exams
Receptive Method - Reading
???metadata.dc.subject.cnpq???: Letras.
URI: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/1666
Appears in Collections:Mestrado em Linguagem e Ensino.

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