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dc.creator.IDBONCSIDAI, M. L. C.pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1346874045266402pt_BR
dc.contributor.advisor1DINIZ, Paulo César Oliveira.-
dc.contributor.advisor1IDDINIZ, P. C. O.pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7819000664910614pt_BR
dc.contributor.referee1OLIVEIRA, Fabiano Custódio de.-
dc.contributor.referee2LIMA, Maria Helena Costa Carvalho de Araújo.-
dc.identifier.doihttps://dx.doi.org/10.52446/profsocioCDSA.2021.dissertacao.bondsidai-
dc.description.resumoO presente trabalho é resultado de pesquisas em torno da temática das Políticas Públicas para o Ensino Médio, especificamente sobre a Educação Integral na rede estadual de Pernambuco. O objetivo geral dessa dissertação é de compreender os processos de implantação na educação do Ensino Médio Integral em Pernambuco e fazer uma análise das estratégias desenvolvidas pelos estudantes que moram no meio rural e que estudam no centro urbano do município de Sertânia, no Sertão Pernambucano, na Escola de Referência em Ensino Médio Olavo Bilac-EREMOB, tanto em termos gerais quanto em relação ao estudo da disciplina de Sociologia. O trabalho justifica-se pelos jovens estudantes de meio rural, têm um universo, uma visão de mundo, características e demandas, como também saberes que são diferenciados dos jovens estudantes e residentes em meio urbano, e que a Sociologia em sala de aula, muitas vezes não suprem as necessidades deles e sim, do que é exigido do sistema educacional como os exames externos (ENEM) ou o próprio mercado de trabalho. Metodologicamente, a pesquisa parte de uma revisão bibliográfica entre artigos e dissertações de autores como Gentili e Silva (1996), Giron (2008), Payre e Pollet (2010), Cavaliere (2009), Gadotti (2009) e Costa (2001 e 2008). Posteriormente, foram realizados aplicações de questionários para análises dos dados de forma quanti-qualitativo, com 32 estudantes moradores de zona rural que estudam na escola, no centro urbano do município de Sertânia-PE. Os questionários foram enviados aos estudantes pela internet, através do Google Formulário, e-mail e pelo aplicativo WhatsApp, em decorrência da pandemia do COVID 19, e tinham a finalidade de identificar quais as estratégias, desafios e limites a partir do ponto de vista desses estudantes sobre a metodologia aplicada na escola e ao aprendizado da Sociologia ofertado pelo Ensino Integral. Constata-se, inicialmente, que apenas a ampliação da jornada escolar não contempla uma Educação Integral do sujeito, necessitando que se promova aprendizagem de forma significativa, propondo a ampliação de oportunidades e da aquisição de conhecimentos em diversas áreas e em especial, a disciplina de Sociologia.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSApt_BR
dc.publisher.programMESTRADO PROFISSIONAL EM REDE NACIONAL EM GESTÃO E REGULAÇÃO DE RECURSOS HÍDRICOSpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.titleSou do sítio. E agora? A visão de estudantes do meio rural em Pernambuco sobre a educação integral e o ensino de Sociologia.pt_BR
dc.date.issued2021-06-17-
dc.description.abstractThis work is a provisional result of ongoing research on the theme of Public Policies for Secondary Education, especially Integral Education in the state network of Pernambuco. The objective of this work is to comprehend the implantation processes in the education of Integral High School in Pernambuco and to make an analysis of the strategies developed between students of the rural zone of the School of Reference in High School Olavo Bilac-EREMOB and how it is understood the teaching of Sociology by them. The work is justified by acting as a high school teacher in a public school in the Pernambuco countryside, in the Comprehensive Reference School Program. Methodologically, the work starts from a bibliographic review between articles and dissertations by authors such as Gentili e Silva (1996), Giron (2008), Payre and Pollet (2010), Cavaliere (2009), Gadotti (2009) and Costa (2001 and 2008), in addition to interviews, a quantitative-qualitative data analysis will be carried out, with 32 (thirty two) living in rural areas who study at school, in the urban center of the city of Sertânia-PE. These interviews will be conducted through questionnaires sent to students over the internet (Google Forms, e-mail and / or through the WhatsApp application), due to the pandemic of COVID-19, with the purpose of identifying which strategies, challenges and limits are based on point of view of these students on the methodology and learning of Sociology offered by Integral Education and the strategies to overcome educational inequalities. It appears, initially, that only the extension of the school journey, does not include a Comprehensive Education of the subject, needing to promote learning in a meaningful way, proposing the expansion of opportunities and the acquisition of knowledge in several areas.pt_BR
dc.identifier.urihttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/20044-
dc.date.accessioned2021-07-14T21:03:10Z-
dc.date.available2021-07-14-
dc.date.available2021-07-14T21:03:10Z-
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.subjectEnsino de Sociologia – Ensino Médiopt_BR
dc.subjectEducação integralpt_BR
dc.subjectPolíticas de educação integralpt_BR
dc.subjectEscola de tempo integralpt_BR
dc.subjectEstudantes do meio ruralpt_BR
dc.subjectPolíticas educacionaispt_BR
dc.subjectSociology Teaching - High Schoolpt_BR
dc.subjectIntegral educationpt_BR
dc.subjectIntegral education policiespt_BR
dc.subjectFull-time schoolpt_BR
dc.subjectRural studentspt_BR
dc.subjectEducational policiespt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorBONCSIDAI, Maria Leonor Moreira.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeI'm from the farm. And now? The vision of rural students in Pernambuco about integral education and the teaching of Sociology.pt_BR
dc.description.sponsorshipCapespt_BR
dc.identifier.citationBONCSIDAI, Maria Leonor Moreira. Sou do sítio. E agora? A visão de estudantes do meio rural em Pernambuco sobre a educação integral e o ensino de Sociologia. 2021. 129f. Dissertação (Mestrado Profissional de Sociologia), Programa de Pós-Graduação em Sociologia em Rede Nacional, Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido, Universidade Federal de Campina Grande, Sumé – Paraíba – Brasil, 2021. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/20044pt_BR
Appears in Collections:Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional - Campus de Sumé - CDSA - DISSERTAÇÕES

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MARIA LEONOR MOREIRA BONCSIDAI - DISSERTAÇÃO PROFSOCIO CDSA 2021.pdfMaria Leonor Moreira Boncsidai - Dissertação PROFISOCIO CDSA 2021.2.69 MBAdobe PDFView/Open


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