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http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/2282| Title: | A teoria de Ausubel e o modelo dos Van Hiele aplicados à geometria: uma proposta didática. |
| ???metadata.dc.creator???: | SILVA, Oséias Pereira Matias da. |
| ???metadata.dc.contributor.advisor1???: | NEMER, Rodrigo Cohen Mota. |
| ???metadata.dc.contributor.advisor-co1???: | MEDEIROS, Luiz Antônio da Silva. |
| ???metadata.dc.contributor.referee1???: | FREITAS, Luciana Roze de. |
| ???metadata.dc.contributor.referee2???: | BARBOSA SOBRINHO, Jaime Alves. |
| Keywords: | Teoria de Ausubel;Van Hiele;Geometria;Proposta Didática;Ensino Fundamental;Aprendizagem Significativa;Ausubel Theory;Geometry;Didactic Proposal;Elementary School;Significant Learning |
| Issue Date: | Jun-2018 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | SILVA, O. P. M. da. A teoria de Ausubel e o modelo dos Van Hiele aplicados à geometria: uma proposta didática. 2018. 74 f. Dissertação (Mestrado profissional em Matemática) – Programa de Pós-Graduação em Matemática, Centro de Ciência e Tecnologia, Universidade Federal de Campina Grande, Paraíba, Brasil, 2018. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/2282 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | A constante inquietação de professores de matemática por causa do baixo rendimento dos alunos da Educação Básica é motivo de preocupação e, principalmente, tem sido um estímulo para se buscar novas alternativas ou metodologias de ensino que favoreçam a aprendizagem da matemática. Baseada em duas famosas teorias, a Teoria de Ausubel e o Modelo dos van Hiele, a presente dissertação visa a contribuir para o sucesso do ensino-aprendizagem da Geometria na Educação Básica, especialmente no ensino fundamental. Para se compreender bem as ideias dessa obra, desenvolveu-se uma proposta didática, que foi aplicada em sala de aula. Por fim, o resultado dessa experiência foi documentado. |
| Abstract: | The constant restlessness of mathematics teachers because of the low income of the students of Basic Education is cause for concern and, mainly, it has been a stimulus to search for new alternatives or teaching methodologies that favor the learning of mathematics. Based on two famous theories, the Ausubel Theory and the Van Hiele Model, this dissertation aims to contribute to the success of teaching-learning Geometry in Basic Education, especially in elementary education. In order to understand the ideas of this work well, a didactic proposal was developed, which was applied in the classroom. Finally, the result of this experience was documented. |
| Keywords: | Teoria de Ausubel Van Hiele Geometria Proposta Didática Ensino Fundamental Aprendizagem Significativa Ausubel Theory Geometry Didactic Proposal Elementary School Significant Learning |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Matemática Ensino-Aprendizagem |
| URI: | http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/2282 |
| Appears in Collections: | Mestrado em Matemática em Rede PROFMAT |
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| OSÉIAS PEREIRA MATIAS DA SILVA – DISSERTAÇÃO (PPGMAT) CCT 2018.pdf | Oséias Pereira Matias da Silva– DISSERTAÇÃO (PPGMAT) CCT 2018 | 867.51 kB | Adobe PDF | View/Open |
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