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Title:	Práticas de ensino e de avaliação e concepções de escrita em curso de formação inicial de professor de língua materna.
Other Titles:	Teaching and assessment practices and conceptions of writing in an initial training course for mother tongue teachers.
???metadata.dc.creator???:	LIRA, Dayena Medeiros.
???metadata.dc.contributor.advisor1???:	BEZERRA, Maria Auxiliadora.
???metadata.dc.contributor.referee1???:	REINALDO, Maria Augusta Gonçalves de Macedo.
Keywords:	Práticas docentes;Práticas avaliativas;Avaliação;Prática de ensino;Professores de língua materna;Formação de professores de língua materna;Concepções de escrita;Interacionismo sociodiscursivo;Disciplina Prática de Leitura e Produção de Textos - Letras UFCG;Teaching practices;Evaluative practices;Evaluation;Teaching practice;Mother tongue teachers;Training of mother tongue teachers;Writing conceptions;Sociodiscursive interactionism;Practical Subject of Text Reading and Production - Letters UFCG
Issue Date:	14-Jun-2010
Publisher:	Universidade Federal de Campina Grande
Citation:	LIRA, Dayena Medeiros. Práticas de ensino e de avaliação e concepções de escrita em curso de formação inicial de professor de língua materna. 2010. 43f. Trabalho de Conclusão de Curso (monografia), Curso de Licenciatura em Letras: Língua Portuguesa, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande - Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2010. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28504
???metadata.dc.description.resumo???:	Os avanços das pesquisas sobre escrita e a consequente necessidade de se adequar o ensino desse objeto às novas teorias que vêm surgindo, em especial àquelas que se relacionam com o interacionismo sócio-discursivo (Bronckart 2004, 2006, 2008), levam-nos a pensar na formação dos futuros professores de língua materna, os quais ensinarão, posteriormente, a escrita. Necessita-se que os futuros docentes desenvolvam, na graduação, tanto a proficiência em escrita, quanto a capacidade de lidar com esse objeto voltado para a futura prática docente. Para isso, é necessário que o professor formador o capacite para desempenhar tais habilidades. Pensando nisso, nossa pesquisa teve como objetivos analisar práticas docentes de duas professoras da disciplina Prática de Leitura e Produção de Textos II, do Curso de Letras da UFCG, campus I, relativas ao ensino e à avaliação de escrita, e as concepções de escrita subjacentes a essas práticas. Os dados para a análise foram gerados a partir de entrevistas, observação de aulas, planos de curso da disciplina e atividades avaliativas escritas e corrigidas por essas professoras. Através da análise desses dados, percebemos que a professora 1 já se apropriou do paradigma sociointeracionista de ensino, mas ainda não consegue efetivá-lo com segurança. Percebe-se que suas atividades de avaliação escrita e seu procedimento de correção, na maioria das vezes, não condizem com as teorias estudadas, já que ela parece ainda estar apegada a uma prática de ensino reprodutivo, partindo sempre da teoria para a prática. Em relação ao processo de escrita, a professora 1 ainda mantém a predominância de uma concepção estrutural, mas parece estar passando por um processo de transformação de sua prática, através de algumas tentativas de efetivar um ensino de escrita voltado para o caráter social. Como consequência, seus alunos tenderão a desenvolver um ensino de escrita semelhante, mesclando características tradicionais e sociointeracionistas. Já a professora 2 segue uma postura sociointeracionista de ensino, levando os alunos a refletirem sobre a prática da escrita, a partir da qual discute a teoria; não se apega apenas à estrutura dos textos, mas principalmente à sua função social. Dessa forma, seus alunos, associando a prática à teoria, poderão melhor desenvolver o trabalho com a escrita em sala de aula.
Keywords:	Práticas docentes Práticas avaliativas Avaliação Prática de ensino Professores de língua materna Formação de professores de língua materna Concepções de escrita Interacionismo sociodiscursivo Disciplina Prática de Leitura e Produção de Textos - Letras UFCG Teaching practices Evaluative practices Evaluation Teaching practice Mother tongue teachers Training of mother tongue teachers Writing conceptions Sociodiscursive interactionism Practical Subject of Text Reading and Production - Letters UFCG
???metadata.dc.subject.cnpq???:	Linguística
URI:	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28504
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