O paradigma emergente da formação acadêmica no século XXI: o ensino baseado no desenvolvimento de competências como fator de empregabilidade.

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dc.description.resumo	Com o advento da era digital, há um movimento de resgate da noção de ensino-aprendizagem que foi largamente utilizada na Antiguidade, postulando que as pessoas pensem e desenvolvam a habilidade de buscar a essência, de separar o que é importante e útil daquilo que é descartável e irrelevante. Este movimento ressurge para romper com a cultura de ensino tradicional e conceber um ensino voltado para a construção de projetos acadêmicos dinâmicos, que enfatizam o desenvolvimento de competências, habilidades, atitudes, valores e conhecimento aplicados à realidade profissional que o egresso possivelmente enfrentará quando estiver atuando no mercado de trabalho. Nessa perspectiva, este artigo tem como objetivo discutir sobre o ensino acadêmico na área de engenharia baseado no desenvolvimento de competências. Para tal, o método de pesquisa utilizado foi o teórico/conceitual, valendo-se de pesquisas documentais acerca da história do ensino da engenharia no Brasil, além de uma revisão bibliográfica sobre os conceitos de competências. A relevância deste artigo dá-se no âmbito da promoção do debate sobre questões contemporâneas da educação superior em engenharia. Dessa forma, espera-se poder contribuir para o enriquecimento da literatura atual sobre esta temática.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Engenharia de Produção.	pt_BR
dc.citation.issue	4	pt_BR
dc.title	O paradigma emergente da formação acadêmica no século XXI: o ensino baseado no desenvolvimento de competências como fator de empregabilidade.	pt_BR
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/30095	-
dc.date.accessioned	2023-05-31T21:22:24Z	-
dc.date.available	2023-05-31	-
dc.date.available	2023-05-31T21:22:24Z	-
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Formação acadêmica no século XXI	pt_BR
dc.subject	Paradigma da formação acadêmica	pt_BR
dc.subject	Ensino baseado no desenvolvimento e competências	pt_BR
dc.subject	Empregabilidade	pt_BR
dc.subject	Ensino de engenharia	pt_BR
dc.subject	Formação acadêmica	pt_BR
dc.subject	Desenvolvimento e competências	pt_BR
dc.subject	História do ensino da engenharia no Brasil	pt_BR
dc.subject	Academic training in the 21st century	pt_BR
dc.subject	Paradigm of academic training	pt_BR
dc.subject	Teaching based on development and competences	pt_BR
dc.subject	Employability	pt_BR
dc.subject	Engineering education	pt_BR
dc.subject	Academic education	pt_BR
dc.subject	Development and skills	pt_BR
dc.subject	History of engineering education in Brazil	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SIQUEIRA, Éder Wilian de Macedo.	-
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	The emerging paradigm of academic training in the 21st century: teaching based on the development of competences as an employability factor.	pt_BR
dc.identifier.citation	SIQUEIRA, Éder Wilian de Macedo. O paradigma emergente da formação acadêmica no século XXI: o ensino baseado no desenvolvimento de competências como fator de empregabilidade. In: SIMPÓSIO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO, 4., 2016, Recife. Anais [...]. Recife - PE:: FBV, 2016. ISSN: 2318-9258. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/30095	pt_BR
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