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http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/33466| Title: | Visitas monitoradas como metodologia para facilitar a aprendizagem sobre solos. |
| Other Titles: | Monitored visits as a methodology to facilitate learning about soils. |
| ???metadata.dc.creator???: | LOPES, Lygia de Oliveira. SILVA, Igor Raian Brito da. SILVA, Lucas Matheus Oliveira da. VITAL, Adriana de Fátima Meira. |
| Keywords: | Visitas monitoradas - educação em solos;Educação em solos;Ludismo;Educação lúdica;Monitored visits - soil education;Soil education;Luddism;Playful education |
| Issue Date: | 2017 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | LOPES, Lygia de Oliveira; SILVA, Igor Raian Brito da; SILVA, Lucas Matheus Oliveira da; VITAL, Adriana de Fátima Meira. Visitas monitoradas como metodologia para facilitar a aprendizagem sobre solos. In: PEREIRA, Frederico Campos (organizador) et al. Seleção de trabalhos em extensão, pesquisa e inovação em Agroecologia. Campina Grande - PB: RG Editora, 2017. ISBN: 978-85-94349-04-0. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/33466 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | O tema solos é pouco trabalhado em sala de aula, sendo notória a urgência de reformulação nos conteúdo dos currículos escolares para mudança de paradigma, centrado na valorização e no respeito à terra, pois a ausência de discussão e contextualização pode ser promotora do descaso e do avanço dos processos de degradação, que se avolumam por todos os biomas (Almeida; Costa Falcão, 2012). Trabalhar os conteúdos de solos permite ampliar o diálogo sobre a conservação da natureza e o equilíbrio ambiental. Nesse sentido, o desenvolvimento de metodologias participativas e dialógicas são fundamentais, a exemplo das aulas de campo e visitas técnicas, que devem promover a reflexão a partir da vivência prática. O lúdico e as atividades interativas na educação básica fomentam o aprendizado de qualidade, com técnicas que promovem o desenvolvimento das habilidades fundamentais. Bacelar (2009) reconhece a validade da ludicidade como possibilidade de uma vivência mais plena em todos os âmbitos da convivência humana e ressalta que esta ferramenta pode colocar o indivíduo em um estado de consciência ampliada. A diversificação da metodologia do ensino pode favorecer a aprendizagem, já que a construção do conhecimento ocorre por meio de estratégias diferentes e peculiares, que atendem a necessidades de sobrevivência desses agrupamentos sócio-culturais distintos (Feltran; Feltran Filho, 2007). Dentro deste contexto o Projeto Solo na Escola/UFCG vem trabalhando na proposta de popularização do ensino de solos, buscando sensibilizar educandos e educadores para o cuidado com este recurso ambiental, fundamental à manutenção da vida, e ainda pouco conhecido e valorizado. Dentre as diversas atividades desenvolvidas, as visitas monitoras ao Espaço de Educação em Solos são das mais solicitadas pelos professores, pois oportunizam a visualização dos conceitos nem sempre trabalhados nos livros didáticos e nos conteúdos escolares. |
| Keywords: | Visitas monitoradas - educação em solos Educação em solos Ludismo Educação lúdica Monitored visits - soil education Soil education Luddism Playful education |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Agroecologia |
| URI: | http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/33466 |
| Appears in Collections: | Capítulos de Livros - CDSA |
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| VISITAS MONITORADAS COMO METODOLOGIAS - CAP DE LIVRO CDSA 2017.pdf | Visitas monitoradas como metodologia para facilitar a aprendizagem sobre solos. - Cap. de Livro CDSA 2017 | 1.21 MB | Adobe PDF | View/Open |
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