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Title: Pedagogia encantada: o discurso mítico Xucuru do Ororubá sobre a educação para o bem viver.
Other Titles: Enchanted pedagogy: the mythical Xucuru do Ororubá discourse on education for good living.
???metadata.dc.creator???: FERNANDES, Emanuelle Cristina da Silva.
???metadata.dc.contributor.advisor1???: SOUZA, Wallace Gomes Ferreira de.
???metadata.dc.contributor.referee2???: FERREIRA, Michele Guerreiro.
Keywords: Educação indígena;Narrativas míticas Xucuru;Pedagogia encantada;Educação Xucuru;Comunidade Indígena Sucuru;Observação participante;Ororubá;Imaginário no ocidente;Territórios etnoeducacionais;Aldeia Canabrava – Xucuru – Pernambuco;Escola Indígena Ororubá;Povo Indígena Xucuru;Xucuru – educação indígema;Indigenous education;Xucuru mythical narratives;Enchanted pedagogy;Xucuru Education;Sucuru Indigenous Community;Participant observation;Imaginary in the West;Ethnoeducational territories;Ororubá Indigenous School;Xucuru Indigenous People;Xucuru – indigenous education
Issue Date: 25-Oct-2023
Publisher: Universidade Federal de Campina Grande
Citation: FERNANDES, Emanuelle Cristina da Silva. Pedagogia encantada: o discurso mítico Xucuru do Ororubá sobre a educação para o bem viver. 2023. 118f. Dissertação (Mestrado Profissional de Sociologia), Programa de Pós-Graduação em Sociologia em Rede Nacional, Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido, Universidade Federal de Campina Grande, Sumé – Paraíba – Brasil, 2023. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/33654
???metadata.dc.description.resumo???: A educação Xukuru enfrenta desafios significativos no século XXI, incluindo a preservação da cultura e valores tradicionais, a adaptação às necessidades modernas e o acesso à educação de qualidade. No entanto, há razões para otimismo, pois a educação Xukuru está se fortalecendo como uma ferramenta de resistência e empoderamento. Diante dessa realidade, o objetivo deste estudo foi analisar as narrativas míticas Xukuru, em particular o discurso do Ororubá, para entender como elas influenciam e informam a pedagogia encantada Xukuru. Essa análise também busca compreender como essa pedagogia contribui para o conceito de bem viver dentro da comunidade Xukuru. A pesquisa empregou uma abordagem qualitativa e etnográfica, combinando a coleta e análise de narrativas míticas Xukuru, entrevistas com membros da comunidade Xukuru e observações participantes em contextos educacionais dentro da Aldeia Cana Brava. A observação participante permitiu uma imersão profunda na dinâmica da educação Xukuru. Este trabalho é relevante por fornecer uma compreensão aprofundada da pedagogia encantada Xukuru, uma abordagem única para a educação que é baseada nas narrativas míticas da comunidade. A pesquisa contribui para o conhecimento sobre a educação indígena no Brasil e oferece insights sobre como as pedagogias tradicionais podem ser usadas para promover o bem viver. A parceria com organizações e instituições que compartilham a visão de preservar a cultura Xukuru é uma fonte valiosa de apoio. No final, a jornada da educação Xukuru é uma história de resiliência e esperança, que inspira a todos a valorizar e proteger as riquezas das culturas indígenas que enriquecem nossa sociedade. É uma chamada para a ação e colaboração na promoção da diversidade cultural e na construção de um futuro mais inclusivo e respeitoso com os povos indígenas. Em considerações (não) finais, a pesquisa mostrou que as narrativas míticas Xukuru são uma fonte de inspiração para a pedagogia encantada Xukuru. Essas narrativas transmitem valores e conhecimentos essenciais para a comunidade, como a importância da conexão com a natureza, a solidariedade e o respeito à diversidade. A pedagogia encantada Xukuru, por sua vez, contribui para o bem viver na comunidade, promovendo o desenvolvimento integral dos indivíduos e a construção de um futuro sustentável.
Abstract: Xukuru education faces significant challenges in the 21st century, including the preservation of traditional culture and values, adaptation to modern needs and access to quality education. However, there are reasons for optimism, as Xukuru education is strengthening as a tool of resistance and empowerment. Given this reality, the aim of this study was to analyze Xukuru mythical narratives, particularly the discourse of Ororubá, to understand how they influence and inform Xukuru enchanted pedagogy. This analysis also seeks to comprehend how this pedagogy contributes to the concept of “bem viver” (living well) within the Xukuru community. The research employed a qualitative and ethnographic approach, combining the collection and analysis of Xukuru mythical narratives, interviews with Xukuru community members, and participatory observations in educational contexts within the Cana Brava Village. Participant observation allowed for a deep immersion into the dynamics of Xukuru education. This work is relevant as it provides an indepth understanding of Xukuru enchanted pedagogy, a unique educational approach based on community mythical narratives. The research contributes to knowledge about indigenous education in Brazil and offers insights into how traditional pedagogies can be used to promote “bem viver”. Partnerships with organizations and institutions that share the vision of preserving Xukuru culture are a valuable source of support. In the end, the journey of Xukuru education is a story of resilience and hope, inspiring everyone to value and protect the richness of indigenous cultures that enrich our society. It is a call to action and collaboration in promoting cultural diversity and building a more inclusive and respectful future for indigenous peoples. In (non) final considerations, the research demonstrated that Xukuru mythical narratives are a source of inspiration for Xukuru enchanted pedagogy. These narratives convey essential values and knowledge to the community, such as the importance of connecting with nature, solidarity, and respect for diversity. Xukuru enchanted pedagogy, in turn, contributes to living well within the community, promoting the holistic development of individuals and the creation of a sustainable future.
Keywords: Educação indígena
Narrativas míticas Xucuru
Pedagogia encantada
Educação Xucuru
Comunidade Indígena Sucuru
Observação participante
Ororubá
Imaginário no ocidente
Territórios etnoeducacionais
Aldeia Canabrava – Xucuru – Pernambuco
Escola Indígena Ororubá
Povo Indígena Xucuru
Xucuru – educação indígema
Indigenous education
Xucuru mythical narratives
Enchanted pedagogy
Xucuru Education
Sucuru Indigenous Community
Participant observation
Imaginary in the West
Ethnoeducational territories
Ororubá Indigenous School
Xucuru Indigenous People
Xucuru – indigenous education
???metadata.dc.subject.cnpq???: Sociologia.
URI: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/33654
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