Imprensa: fonte de pesquisa e mediação no ensino da história escolar.

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dc.description.resumo	Registro de relevantes acontecimentos da História do país é cada vez mais crescente o uso da informação como fonte de pesquisa histórica e recurso didático nas aulas de História da Educação Básica. O discurso jornalístico atua como elemento norteador à luz do contexto histórico, visto que ao selecionar e transmitir uma notícia processa também uma manipulação do conhecimento apreendido pelo público. A imprensa possibilita o conhecimento sobre a realidade, devendo ser problematizada pelo historiador, a quem cabe, no seu ofício, questionar as fontes e indicar perspectivas e procedimentos de análise, as quais possibilitam outras formas de inquirir os textos. O estudo pretende analisar o campo de diálogo entre as duas áreas de conhecimento, a História e o Jornalismo considerando as suas especificidades no trato da realidade pesquisada. Tratando-se da necessidade de narrar para alguém, tanto a História como o Jornalismo, guardam a possibilidade de dialogar com o homem e a sociedade. Neste aspecto partilhado por historiadores e jornalistas o tempo é o vetor no qual repousam as experiências humanas. No momento de registrar eventos da história de um povo, o jornalista está produzindo o que é histórico, sendo ele parte integrante desse processo. Isto reforça a idéia de que jornalistas participam da construção da realidade histórica, em razão de ultrapassar o simples trabalho de informar para atuar como um ente social. Na condição de recurso didático nas aulas de História da Educação Básica, a perspectiva de análise da realidade social visa instrumentalizar os estudantes para a compreensão do seu cotidiano; isso se dá na medida em que questões sociais relevantes como ética, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e orientação sexual presentes nos diferentes meios de divulgação de informações, sejam eles impressos ou virtuais podem ser diariamente tematizados nas aulas de História, no que contemplam plenamente os temas transversais definidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.title	Imprensa: fonte de pesquisa e mediação no ensino da história escolar.	pt_BR
dc.date.issued	2010	-
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34252	-
dc.date.accessioned	2024-02-01T17:55:38Z	-
dc.date.available	2024-02-01	-
dc.date.available	2024-02-01T17:55:38Z	-
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Ensino de História escolar	pt_BR
dc.subject	Imprensa e ensino de História	pt_BR
dc.subject	Discurso jornalístico e História	pt_BR
dc.subject	História e Jornalismo	pt_BR
dc.subject	Jornalismo e História	pt_BR
dc.subject	Teaching School History	pt_BR
dc.subject	Press and History teaching	pt_BR
dc.subject	Journalistic discourse and History	pt_BR
dc.subject	History and Journalism	pt_BR
dc.subject	Journalism and History	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	ANDRADE, Ana Claudia Pacheco de.	-
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Press: source of research and mediation in teaching school history.	pt_BR
dc.identifier.citation	ANDRADE, Ana Claudia Pacheco de. Imprensa: fonte de pesquisa e mediação no ensino da história escolar. In: II Colóquio Internacional de História: fontes históricas, ensino e história da educação. GT 12: História e ensino: diálogos mediados pelo currículo. Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), 2º, 2010. Anais [...]. Campina Grande - PB, 2010. p. 1818-1827. ISSN: 2179 2010. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34252	pt_BR
Appears in Collections:	Grupo de Trabalho 12: História e Ensino: Diálogos Mediados pelo Currículo.

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