Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG: PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO

Literatura africana para crianças pelos caminhos da intercompreensão de línguas românicas.

Literatura no contexto da ditadura: uma experiência de ensino com a Mãe Judia, 1964, de Moacyr Scliar.

Formação continuada de professores de letras frente às implicações do letramento digital

Ensino e aprendizagem de escrita em língua inglesa na era digital: explorando caminhos possíveis.

Lendo Isabel Minhós Martins para os pequenos: as contribuições das estratégias de leitura para formação do leitor literário.

A formação do professor interculturalista de língua espanhola mediada pelo Teletandem: crenças, ações e reflexões.

Planos de aula em ambiente digital: estudo dos operadores argumentativos

(Re)(des)construção das identidades do sujeito mulher no facebook: o corpo em (dis)curso.

Vídeos de contação de histórias em libras: caminhos na formação leitora dos surdos.

Línguas, literatura e intercompreensão: estudo sobre as representações de professores.

Práticas de correção em atividades de ensino de português.

Conteúdos de língua portuguesa em ambientes da web.

El amor en los tiempos del cólera: romance e cinema formando leitores literários em aulas de língua espanhola.

Conteúdos de língua portuguesa em videoaulas do projeto “Enem na palma da mão”.

El tiempo entre costuras sob uma perspectiva histórica, ficcional e intercultural em aula de espanhol como língua estrangeira.

Intercompreensão de línguas românicas e canções africanas: uma proposta plurilíngue e intercultural na formação de professores de língua inglesa.

Escolas e escolhas: entre o literário e o paradidático.

Entre cigarras e formigas: leituras e recepção de Esopo, La Fontaine, Lobato e Manoel Monteiro no ensino fundamental I.

O feminino em multissemioses: os discursos da e sobre a mulher no funk brasileiro.