Fundação da associação da classe do magistério norte-rio-grandense (1920).

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dc.description.resumo	Esse trabalho tem o objetivo de compreender e analisar o processo político e educacional de criação da Associação de Professores do Rio Grande do Norte/APRN na década de 1920. O referencial teórico fundamenta-se na História Cultural que permite identificar os modos como, em lugares distintos uma realidade social é pensada e construída (CHARTIER, 1990). Além disso, recorremos à historiografia da educação para entendermos o contexto educacional da época no âmbito nacional e suas influencias sob o local (NAGLE, 1976; SAVIANI, 2013; DUARTE, 1985). Para construir o estudo, dialogamos com a Revista Pedagogium, periódico oficial de divulgação da Associação de Professores, sobretudo em sua primeira fase, na década de 1920; livros de professores que atuaram na referida entidade e trabalhos acadêmicos. As fontes foram localizados em acervos públicos e privados. Observamos que a reabertura da Escola Normal de Natal pelo Decreto n. 178, de 29 de abril de 1908, e por algumas leis que regulamentaram a profissão docente, o magistério começou a ganhar maior apoio do poder público para sua expansão. Por meio das oportunidades que emergiram no contexto educacional da época (1908-1920), houve um aumento do número de professores no estado. Conforme Morais e Silva (2009) enquanto, nas primeiras instalações da Escola Normal de Natal (1873- 1901) até cinco alunos se formaram, tornando-se professores, a partir de 1908 (início da periodização mais duradoura da Escola Normal), dezenas de normalistas se formaram, aumentando, consequentemente, o número de professores em atuação no magistério. Com o aumento desses profissionais, houve a necessidade de congrega-los em associações e/ou sindicatos para a defesa da classe e do ensino (PEDAGOGIUM, 1921). Em 4 de dezembro de 1920, foi criada a Associação dos Professores do Rio Grande do Norte (APRN). Seus objetivos voltavam-se para a criação de escolas, defesa do ensino público, gratuito, leigo, misto relacionado à vida e ao trabalho e cuidar dos interesses da categoria (DUARTE, 1985). Afirmamos que a criação da APRN foi um dos resultados das mudanças que aconteciam no cenário educacional norte-rio-grandense, oriundos de um período emergente, onde a educação era tida como a base de um novo projeto político nacional.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.citation.issue	3	pt_BR
dc.title	Fundação da associação da classe do magistério norte-rio-grandense (1920).	pt_BR
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35217	-
dc.date.accessioned	2024-03-25T18:14:30Z	-
dc.date.available	2024-03-25	-
dc.date.available	2024-03-25T18:14:30Z	-
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Associação de Professores do Rio Grande do Norte - APRN 1920	pt_BR
dc.subject	História cultural	pt_BR
dc.subject	Historiografia da educação	pt_BR
dc.subject	História da Educação - Rio Grande do Norte	pt_BR
dc.subject	Associativismo de classe - professores - RN	pt_BR
dc.subject	Revista Pedagogium - 1920	pt_BR
dc.subject	Escola Normal de Natal - 1908	pt_BR
dc.subject	Normalistas - Rio Grande do Norte	pt_BR
dc.subject	Rio Grande do Norte Teachers Association - APRN 1920	pt_BR
dc.subject	Cultural history	pt_BR
dc.subject	Historiography of education	pt_BR
dc.subject	History of Education - Rio Grande do Norte	pt_BR
dc.subject	Class associations - teachers - RN	pt_BR
dc.subject	Pedagogium Magazine - 1920	pt_BR
dc.subject	Natal Normal School - 1908	pt_BR
dc.subject	Normalists - Rio Grande do Norte	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	FERNANDES, Amanda Vitória Barbosa Alves.	-
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Foundation of the North Rio Grande do Sul teaching class association (1920).	pt_BR
dc.identifier.citation	FERNANDES, Amanda Vitória Barbosa Alves. Fundação da associação da classe do magistério norte-rio-grandense (1920). In: III Seminário Nacional Fontes Documentais e Pesquisa Histórica - Cultura, Poder, Sociedade e Identidade. GT 09 - História Cultural das Práticas Educativas. Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), 3º, 2019. Anais [...]. Campina Grande - PB, 2019. p. 619-629. ISSN: 2176 4514. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35217	pt_BR
Appears in Collections:	Grupo de Trabalho 09: História Cultural das Práticas Educativas.

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