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http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35875| Title: | A articulação de saberes docentes em aulas no ensino superior sob o olhar da teoria de Maurice Tardif. |
| Other Titles: | The articulation of teaching knowledge in higher education classes from the perspective of Maurice Tardif's theory. |
| ???metadata.dc.creator???: | ARAÚJO, Camilla Afonso Ferreira de. SATIAGO, Elizangela Dias. ESTRELA, Karla Alexandra Dantas Freitas. NASCIMENTO JÚNIOR, Manoel Caetano do. ALMEIDA, Patrícia Fortes de. |
| Keywords: | Didática do ensino superior;Saberes docentes;Trabalho docente;Maurice Tardif;Faculdade de Igarassu;Higher education didactics;Teaching knowledge;Teaching work;Maurice Tardif;Igarassu College |
| Issue Date: | 2018 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | ARAÚJO, Camilla Afonso Ferreira de; SATIAGO, Elizangela Dias; ESTRELA, Karla Alexandra Dantas Freitas; NASCIMENTO JÚNIOR, Manoel Caetano do; ALMEIDA, Patrícia Fortes de. A articulação de saberes docentes em aulas no ensino superior sob o olhar da teoria de Maurice Tardif. In: V CONEDU - CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 5., 2018, Recife. Anais [...]. Recife, 2018. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35875 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Este artigo é fruto de um conjunto de atividades propostas através da disciplina de Didática do Ensino Superior da Universidade Federal de Pernambuco durante o primeiro semestre letivo de 2018. Olhar para o ensino superior como um espaço que necessita ser problematizado foi tema recorrente na referida disciplina e orientou nosso caminho de investigação. A pesquisa aqui sistematizada procura refletir, especificamente, a mobilização de saberes docentes através da prática de 3 professores da UFPE, 1 da Faculdade Estácio e 1 da Faculdade de Igarassu. Para captar os dados foi elaborado um roteiro semiestruturado de observação e um diário de campo. Utilizamos para discutir o conceito de saberes docentes as formulações teóricas elaboradas por Maurice Tardif. A concepção de que há uma pluralidade e heterogeneidade de saberes permitiu colocar as observações em diálogo com as convenções teóricas e apontar as relações entre elas. A partir da discussão feita foi possível inferir que os saberes docentes são mobilizados a partir do contexto no qual os professores se inserem e que é fundamental conhece-los para compreender as complexidades das ações em sala de aula. |
| Keywords: | Didática do ensino superior Saberes docentes Trabalho docente Maurice Tardif Faculdade de Igarassu Higher education didactics Teaching knowledge Teaching work Maurice Tardif Igarassu College |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Educação |
| URI: | http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35875 |
| Appears in Collections: | Anais de Eventos Científicos - Artigos - CDSA |
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| A ARTICULAÇÃO DE SABERES DOCENTES EM AULAS - ANAIS DE EVENTO CDSA 2018.pdf | A articulação de saberes docentes em aulas no ensino superior sob o olhar da teoria de Maurice Tardif. - Anais de Evento CDSA 2018 | 234.67 kB | Adobe PDF | View/Open |
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