O ensino religioso nas escolas públicas paraibanas sob a ótica dos sujeitos: uma nova realidade.

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dc.description.resumo	Este estudo versa sobre a nova realidade pós LDB 9394/96, de busca por um Ensino Religioso não proselitista, sobre a ressignificação e reconstrução da base curricular desta disciplina em tempos pós-modernos de identidades flutuantes e crises de paradigmas e da complexidade que envolve o papel das escolas diante dessa nova realidade social. Desenvolvemos esta pesquisa em escolas públicas estaduais da cidade de João Pessoa-PB, por existirem estudos científicos (HOLMES, 2010; SILVA, 2009) que relatam o empenho das redes públicas desta cidade em formar adequadamente os professores de ER para atuar em conformidade com a lei. Baseamo-nos em entrevistas com colaboradores de quatro escolas da região central da capital da Paraíba (em cada escola: 01 diretor, 01 professor de ER e 02 alunos do 9o ano do ensino fundamental) e na análise das diretrizes estaduais sobre o componente curricular em questão, com observação do ambiente escolar. Nosso maior questionamento girou em torno da constatação ou não de se com as novas diretrizes nacionais, uma nova identidade formativa estava sendo realizada junto ao ER nos espaços investigados e caso essa reconfiguração identitária ocorra, como ela orienta os alunos para o respeito e tolerância frente às diferenças religiosas do outro. Para tal, a investigação foi fundamentada metodologicamente na Análise de Discurso de linha francesa, associada à Teoria do Discurso pós- estruturalista de Ernesto Laclau e Chantal Mouffe. Também fizemos uso teoricamente do trabalho de Stuart Hall sobre a crise de identidade contemporânea e das reflexões sobre a Modernidade Líquida de Zigmunt Bauman. Os resultados apontaram para um ER marcado por uma fase de transição em que, embora se identifique elementos de uma ideologia laica, esta é hibridizada a outra ideologia valorativa cristã, portanto ainda proselitista, que objetiva dar sentido a vida das pessoas através dessa disciplina, orientando-as nessa nova ordem social.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.citation.issue	4	pt_BR
dc.title	O ensino religioso nas escolas públicas paraibanas sob a ótica dos sujeitos: uma nova realidade.	pt_BR
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35883	-
dc.date.accessioned	2024-06-04T11:43:22Z	-
dc.date.available	2024-06-04	-
dc.date.available	2024-06-04T11:43:22Z	-
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Ensino religioso não proselitista	pt_BR
dc.subject	LDB 9394/96	pt_BR
dc.subject	Paraíba - ensino religioso	pt_BR
dc.subject	Tolerância	pt_BR
dc.subject	Discurso pós estruturalista	pt_BR
dc.subject	Identidade	pt_BR
dc.subject	Análise de discurso de linha francesa	pt_BR
dc.subject	Modernidade líquida - Zigmunt Baumann	pt_BR
dc.subject	Non-proselytizing religious teaching	pt_BR
dc.subject	Paraíba - religious education	pt_BR
dc.subject	Tolerance	pt_BR
dc.subject	Post-structuralist discourse	pt_BR
dc.subject	Identity	pt_BR
dc.subject	French line discourse analysis	pt_BR
dc.subject	Liquid modernity - Zigmunt Baumann	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	ESTRELA, Karla Alexandra Dantas Freitas.	-
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Religious education in public schools in Paraíba from the perspective of the subjects: a new reality.	pt_BR
dc.identifier.citation	ESTRELA, Karla Alexandra Dantas Freitas. O ensino religioso nas escolas públicas paraibanas sob a ótica dos sujeitos: uma nova realidade. In: IV SINALGE - Simpósio Nacional de Linguagens e Gêneros Textuais, 4., 2017, Anais. Campina Grande, 2017. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35883	pt_BR
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O ENSINO RELIGIOSO NAS ESCOLAS PÚBLICAS PARAIBANAS - ANAIS DE EVENTO CDSA 2017.pdf	O ensino religioso nas escolas públicas paraibanas sob a ótica dos sujeitos: uma nova realidade. - Anais de Evento CDSA 2017	276.96 kB	Adobe PDF	View/Open

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