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http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36079
Title: | O brincar como recurso pedagógico: contribuições para o desenvolvimento cognitivo de crianças da educação infantil, a parti do olhar docente. |
Other Titles: | Playing as a pedagogical resource: contributions to the cognitive development of children in early childhood education, from a teaching perspective. |
???metadata.dc.creator???: | ABREU, Erilane Erineuda de. |
???metadata.dc.contributor.advisor1???: | PEREIRA, Zildene Francisca. |
???metadata.dc.contributor.referee1???: | ARAÚJO, Edinaura Almeida de. |
???metadata.dc.contributor.referee2???: | FEITOSA, Belijane Marques. |
Keywords: | Ludicidade;Educação Infantil;Brincar;Ensino e aprendizagem;Metodologia de ensino - Educação infantil;Playfulness;Child education;To play;Teaching and learning;Teaching methodology - Early childhood education |
Issue Date: | 9-Nov-2023 |
Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
Citation: | ABREU, Erilane Erineuda de. O brincar como recurso pedagógico: contribuições para o desenvolvimento cognitivo de crianças da educação infantil, a parti do olhar docente. 2023. 45f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2023. |
???metadata.dc.description.resumo???: | O presente trabalho de monografia surgiu, a partir do seguinte questionamento: como o brincar pode contribuir para o desenvolvimento cognitivo das crianças na Educação Infantil, a partir do olhar docente. No objetivo geral temos: analisar a importância do brincar para o desenvolvimento de crianças da Educação Infantil. Os objetivos específicos estão assim dispostos: descrever as contribuições pedagógicas da brincadeira na Educação Infantil; compreender o processo de desenvolvimento da criança através do brincar; refletir sobre a valorização da brincadeira no espaço escolar, a partir do olhar docente. Esse trabalho nos leva a uma reflexão sobre a utilização do brincar como recurso pedagógico no processo de aprendizagem das crianças da Educação Infantil, permitindo uma percepção mais abrangente da forma como os professores inserem esse ato nas suas práticas pedagógicas. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, utilizando o instrumento de coleta de dados a entrevista semiestruturada e a análise de conteúdo na modalidade temática. A entrevista foi realizada com quatro professoras atuantes ou que já atuaram na Educação Infantil da rede pública municipal da cidade de Cajazeiras-PB. Nas considerações finais podemos reafirmar a necessidade e a importância de uma prática pedagógica baseada na ludicidade para a promoção da aprendizagem e desenvolvimento de crianças da Educação Infantil de diferentes faixas etárias e compreendemos que o brincar favorece a integralidade do ser, desde que seja vivenciado em sala de aula de forma planejada e comprometida com as diferentes aprendizagens. |
Abstract: | This present monography work came from the following question: how play can contribute to the cognitive development of the children in Early Childhood Education, from the teacher’s perspective. In general objective we have: to analyze the importance of play for the development of children in Early Childhood Education. The specific objectives are arranged in the following way: describe pedagogical contributions of the play in Early Childhood Education; understand the children’s development process through play; reflect about the valorization of the play in school ground, from the teacher’s perspective. This work leads us a reflection about the utilization of play as pedagogical resource in the Early Childhood Education children’s learning process, allowing a larger perception of the manner how teachers insert this act in their pedagogical practices. The research has a qualitative aspect, using as data collect instrument the semi-structured interview and the content analysis in the thematic modality. The interview was accomplished with four female teachers who work or had worked in Cajazeiras’-PB Early Childhood Education municipal public school system. In final considerations we can reaffirm the need and significance of a pedagogical practice based on playfulness for the promotion of learning and development of Early Childhood Education’s children in different group ages and understand that play provide integrity of the person, as long as been experienced in classroom in a planned and compromised manner with the different learnings. |
Keywords: | Ludicidade Educação Infantil Brincar Ensino e aprendizagem Metodologia de ensino - Educação infantil Playfulness Child education To play Teaching and learning Teaching methodology - Early childhood education |
???metadata.dc.subject.cnpq???: | Educação. |
URI: | http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36079 |
Appears in Collections: | Curso de Licenciatura em Pedagogia - CFP - Monografias |
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