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dc.description.resumoO presente artigo enfatiza como o professor de História pode utilizar a música como recurso didático em sala de aula. Neste sentido, ele vai ter que fazer uma rigorosa seleção do material didático a ser utilizado, observando a letra da música e seu contexto, fazendo dialogar com os conteúdos programáticos com os quais está trabalhando. Assim, levando o aluno a ter uma visão critica a partir da leitura da letra da música relacionando ao conteúdo estudado. Desta forma, o que tem se observado é que a utilização deste recurso didático tem contribuído para o aprendizado, ao mesmo tempo faz com que a aula seja atrativa, e não monótona, todavia de forma agradável e que se apreenda de forma mais efetiva os temas em discussão possibilitando novos olhares e (re)leituras, não se restringindo ao livro didático. Diante do exposto a música é apresentada como uma importante fonte de pesquisa para o historiador, tratando de fatos e períodos diversos que podem ser estudados por alunos e professores, bem como por todos estudiosos interessados em conhecer melhor a história. Não obstante, a música é uma excelente fonte para realizar pesquisa no que se refere ao cotidiano, e a própria História nos mais variados aspectos. Para o historiador é interessante analisar as letras das músicas, como um dos recursos que propicia diversas interpretações como formação de identidades, delimitando lugares e espaços que serve como fonte de pesquisa para vários objetos de estudo. Devemos observar como a música pode ajudar na elaboração das tramas históricas, pois as músicas a partir de suas letras representam a história. Portanto, o profissional de educação em história deve procurar vínculos e contextos do período e época. Pois, o mesmo tem que atentar nas ressignificações que uma determinada música pode permitir em vários períodos da historiografia.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.subject.cnpqHistória.pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.titleHistória e música: novas perspectivas no ensino de história.pt_BR
dc.date.issued2008-
dc.identifier.urihttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36566-
dc.date.accessioned2024-07-10T16:54:20Z-
dc.date.available2024-07-10-
dc.date.available2024-07-10T16:54:20Z-
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.subjectMúsica e ensino de Históriapt_BR
dc.subjectEnsino de História e músicapt_BR
dc.subjectMúsica como recurso didático - ensino de Históriapt_BR
dc.subjectRecurso didático - músicapt_BR
dc.subjectMusic and History teachingpt_BR
dc.subjectTeaching History and musicpt_BR
dc.subjectMusic as a teaching resource - History teachingpt_BR
dc.subjectTeaching resource - musicpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorCRISTOVAM, Kelly Gomes.-
dc.creatorGAIÃO, Tatiana Aparecida Lopes.-
dc.creatorCAVALCANTI, Silêde Leila Oliveira.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeHistory and music: new perspectives in teaching history.pt_BR
dc.identifier.citationCRISTOVAM, Kelly Gomes; GAIÃO, Tatiana Aparecida Lopes; CAVALCANTI, Silêde Leila Oliveira. História e música: novas perspectivas no ensino de história. In: I COLÓQUIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA. GT 06: Identidade e diferença: tecendo conceitos, escriturando paisagens no ensino e na pesquisa histórica. Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), 1º, 2008. Anais [...]. Campina Grande - PB, 2008. ISBN: 978-85-89674-48-5. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36566pt_BR
Appears in Collections:Grupo de Trabalho 06: Identidade e Diferença: Tecendo Conceitos, Escriturando Paisagens no Ensino e na Pesquisa Histórica.

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HISTÓRIA E MÚSICA - ANAIS DE EVENTO I COLÓQUIO INT. DE HISTÓRIA GT 6 2008..pdfHistória e música: novas perspectivas no ensino de história. - Anais de Evento I Colóquio Int. de História GT 6 2008355.83 kBAdobe PDFView/Open


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