Leitura e cultura na educação do campo: um olhar docente sobre a formação de leitores no ensino fundamental.

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dc.description.resumo	O estudo visa analisar as opiniões dos professores acerca do ensino de leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental sob o espectro da ressignificação da identidade cultural dos sujeitos do campo. Se por um lado existe uma preocupação crescente com relação ao déficit de leitura, some-se a isso o fato da escassez de temáticas que representem a identidade cultural de uma comunidade, capaz de aproximar o texto do público leitor em formação. No cenário investigado o “desinteresse” dos alunos pela leitura tem nos despertado para a urgência de ressignificar essas práticas na escola. Dessa forma, percebemos que as aulas de leitura necessitam de inovação, adequando temáticas que se aproximem da realidade dos alunos, uma vez que entendemos a necessidade de criação do sentimento de pertença a um contexto sociocultural vivo. A pesquisa em questão foi realizada através de um questionário aplicado junto a professoras do Ensino Fundamental. Observamos, portanto, o quanto a prática da leitura pode se tornar favorável ao processo de aprendizagem na educação do campo, analisando também se as vivências e experiências culturais dos alunos contribuem na viabilização de uma aprendizagem significativa. Os resultados alcançados apontam que a leitura, no contexto investigado, se desenvolve mecanicamente, sem aproximação com a realidade na qual os alunos estão inseridos, sendo incapaz de construir um conhecimento gradativo, o qual tenha início no próprio meio cultural para que assim possa ser expandido. Embora tomada como importante, as aulas de leitura, não recebem tratamento adequado para se efetivar como um recurso aliado à aprendizagem.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.citation.issue	6	pt_BR
dc.title	Leitura e cultura na educação do campo: um olhar docente sobre a formação de leitores no ensino fundamental.	pt_BR
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/37498	-
dc.date.accessioned	2024-08-26T21:17:46Z	-
dc.date.available	2024-08-26	-
dc.date.available	2024-08-26T21:17:46Z	-
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Leitura	pt_BR
dc.subject	Cultura	pt_BR
dc.subject	Educação do Campo	pt_BR
dc.subject	Ensino Fundamental	pt_BR
dc.subject	Formação de leitores	pt_BR
dc.subject	Reading	pt_BR
dc.subject	Culture	pt_BR
dc.subject	Rural Education	pt_BR
dc.subject	Elementary Education	pt_BR
dc.subject	Reader Training	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	NASCIMENTO, Maria Elaine Almeida do.	-
dc.creator	SOUSA, Rafael Barros de.	-
dc.creator	RIBEIRO, Jacinta Antônia Duarte.	-
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Reading and culture in rural education: a teaching perspective on the formation of readers in elementary education.	pt_BR
dc.identifier.citation	NASCIMENTO, Maria Elaine Almeida do; SOUSA, Rafael Barros de; RIBEIRO, Jacinta Antônia Duarte. Leitura e cultura na educação do campo: um olhar docente sobre a formação de leitores no ensino fundamental. In: Congresso Nacional de Educação, 2019, Fortaleza - CE. Campina Grande - PB: Editora Realize, 2019. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/37498	pt_BR
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