Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/37910| Title: | O uso da música como nova linguagem no processo de ensino-aprendizagem de história: uma análise crítica sobre a projeção do sujeito na canção “construção”. |
| Other Titles: | The use of music as a new language in the history teaching-learning process: a critical analysis of the projection of the subject in the song “construction”. |
| ???metadata.dc.creator???: | ALEIXO, Ramon de Alcântara. SILVA, Wagner Tavares da. ARAÚJO, Patrícia Cristina de Aragão. |
| Keywords: | Música e ensino de História;Linguagem musical e ensino de História;Novas linguagens - ensino de História;História e música |
| Issue Date: | 2008 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | ALEIXO, Ramon de Alcântara; SILVA, Wagner Tavares da; ARAÚJO, Patrícia Cristina de Aragão. O uso da música como nova linguagem no processo de ensino-aprendizagem de história: uma análise crítica sobre a projeção do sujeito na canção “construção”. In: XIII ENCONTRO ESTADUAL DE HISTÓRIA DA ANPUH SEÇÃO PARAÍBA. Simpósio Temático 04: Novas linguagens no ensino de História. 13., 2008. Anais [...]. Guarabira - PB, 2008. ISBN: 978-85-8964-67-6. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/37910 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Neste artigo procuramos discutir a inserção das novas linguagens no processo de ensino e escrita de história do ensino médio, como contribuição diante das atuais perspectivas disseminadas no âmbito da História da Educação, objetivando, assim, despertar o interesse de alunos e alunas para o ensino-aprendizagem da disciplina de história. Nosso objetivo é mostrar, referendados nos estudos de Bittencourt e Cainelli, como a relação entre ensino de História e música pode contribuir para uma maior sistematização e elaboração de conceitos difundidos por esta disciplina. Nosso estudo se centra em uma pesquisa de cunho bibliográfico e semiótico, onde através da análise da canção <Construção= de Chico Buarque, podemos observar as condições sócio-trabalhistas a que os sujeitos sociais estavam relegados na década de 1970. Os resultados nos permitem constatar que a música como linguagem educativa pode contribuir para despertar a criticidade dos alunos, permitindo dessa forma, no processo de construção da cidadania, fazendo-os reconhecerem-se como sujeitos históricos envolvidos na construção da identidade nacional. |
| Keywords: | Música e ensino de História Linguagem musical e ensino de História Novas linguagens - ensino de História História e música |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | História. Educação. |
| URI: | http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/37910 |
| Appears in Collections: | Simpósio Temático 04: Novas Linguagens no Ensino de História |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| O USO DA MÚSICA COMO NOVA LINGUAGEM - ANAIS XIII ENCONTRO EST. DE HISTÓRIA DA ANPUHPB ST4 2008 (1).pdf | O uso da música como nova linguagem no processo de ensino-aprendizagem de história: uma análise crítica sobre a projeção do sujeito na canção “construção”. - Anais XIII Encontro Est. de História da ANPUHPB ST4 2008. | 105.71 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.