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dc.description.resumoNo Brasil, o texto dramatúrgico, também chamado de texto teatral, não faz parte do universo das(os) leitoras(es) brasileiras(os) efetivamente, visto que no âmbito escolar o trabalho em sala de aula com os gêneros textuais e literários têm deixado de lado, nesse processo, o texto dramatúrgico (ROSING, 2005). É curioso observar o descaso relativo ao gênero dramático quando, em outros tempos, autores como Georg Wilhelm Friedrich Hegel, em Estética. Poesia (HEGEL, 1964), defendeu que o drama era superior à lírica e à épica. Essa problemática nos leva a refletir sobre a importância da inclusão desse gênero no âmbito das práticas de leitura de obras de gêneros diversos e na formação das(os) leitoras(es) literárias(os), quais sejam objetivos fundamentais da aula de língua portuguesa e/ou literatura na escola, conforme explicita a Base Nacional Comum Curricular. Este trabalho apresenta os resultados da experiência do Estágio Curricular Supervisionado II – Ensino de Literatura e Língua Portuguesa no Ensino Fundamental, componente curricular cursado no âmbito da Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa da Universidade Federal do Pernambuco (UFPE). O estágio foi realizado em turmas da Escola Municipal de Ensino Fundamental Padre Paulo Roberto de Oliveira, situada na Cidade de Sumé, no Cariri Paraibano. O trabalho buscou descrever e analisar as práticas de observação e regência de aulas desenvolvidas no campo de estágio, voltadas para o estudo do Gênero Dramático no Ensino de Literatura e Língua Portuguesa. Entre os referenciais utilizados estão a BNCC (2027), Gatti (2014) e Freire (1996).pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLetras.pt_BR
dc.citation.issue5pt_BR
dc.titleO gênero dramático na aula do ensino fundamental: experiência de estágio em literatura e língua portuguesa da Licenciatura em Letras-UFPE em escola municipal de Sumé-PB.pt_BR
dc.date.issued2024-
dc.identifier.urihttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38342-
dc.date.accessioned2024-10-07T23:08:30Z-
dc.date.available2024-10-07-
dc.date.available2024-10-07T23:08:30Z-
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.subjectGênero dramáticopt_BR
dc.subjectEstágio em Literatura e Língua Portuguesapt_BR
dc.subjectEnsino de dramaturgiapt_BR
dc.subjectDramaturgiapt_BR
dc.subjectEstágio supervisionado - Letraspt_BR
dc.subjectEscola Municipal Padre Paulo roberto de Oliveira - Sumé - PBpt_BR
dc.subjectDramatic genrept_BR
dc.subjectInternship in Literature and Portuguese Languagept_BR
dc.subjectTeaching dramapt_BR
dc.subjectDramaturgypt_BR
dc.subjectSupervised internship - Literaturept_BR
dc.subjectPadre Paulo Roberto de Oliveira Municipal School - Sumé - PBpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorALMEIDA, Leandro de Sousa.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeThe dramatic genre in elementary school classes: internship experience in literature and Portuguese language of the Bachelor's Degree in Letters-UFPE in a municipal school in Sumé-PB.pt_BR
dc.identifier.citationALMEIDA, Leandro de Sousa. O gênero dramático na aula do ensino fundamental: experiência de estágio em literatura e língua portuguesa da Licenciatura em Letras-UFPE em escola municipal de Sumé-PB. In: ENOFRE, E. G. et al. (Orgs.). Tecnologias Assistivas, Ensino de Ciências e Educação Matemática Inclusiva na pauta do V CINTEDI: tecendo redes de solidariedade na sociedade pós-moderna. Campina Grande: Realize Editora, 2024, p. 390-410. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38342pt_BR
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