Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG: ENCONTROS DE MONITORIA DO CFP / UFCG

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I Encontro de Iniciação à Prática Docente: Experiências e Práxis no Programa de Monitoria

Cajazeiras - PB 1º (2009); 2º (2016) e 3º (2017) - ISSN: 2526-6632

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Relevância da monitoria para a formação acadêmica: relato de experiência.

Contribuições da monitoria em psicologia da educação para a formação de profissionais de enfermagem.

Contribuições da monitoria de fisiologia na construção do profissional em enfermagem.

Monitoria: caminhos da redução da ansiedade na saúde.

O processo de ensino da embriologia humana e suas dificuldades para os cursos de medicina e enfermagem.

A utilização da sistematização da Assistência de Enfermagem Perioperatória (SAEP) por acadêmicos de enfermagem com pacientes cirúrgicos: relato de experiência.

A utilização de recursos didáticos para ensino de química para portadores com deficiência visual.

Utilização de metodologias ativas na disciplina de Enfermagem Clínica I: relato de experiência.

Inclusão de ferramentas de ensino na monitoria de histologia.

Implantação das aulas práticas de bioquímica no processo de ensino-aprendizagem do curso de medicina.

Identificação de Escherichia coli in vitro sob o método de Gram: prática e métodos na monitoria de microbiologia.

Avaliação da microdureza vickers de dois compósitos variando a composição e distância de fotopolimerização.

Elaboração e utilização de apostila de aula prática no curso de medicina: um relato de experiência.

Relevância da monitoria para o processo de formação vocacional dos discentes de enfermagem: relato de experiência.

Os desafios da pedagogia no tempo presente.

Refletindo a prática de ensino em geografia regional: alguns questionamentos na metodologia trabalhada.

O uso de metodologias ativas na monitoria de disciplinas do ensino superior.

A importância da prática de ensino de matemática na formação docente.

A monitoria e o trabalho de campo na formação docente: da teoria à prática.

A importância do trabalho diferenciado dentro da disciplina de matemática no ensino fundamental.

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