A monitoria acadêmica como estratégia para fortalecimento do processo ensino-aprendizado: relato de experiência.

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dc.description.resumo	A monitoria é uma estratégia para o fortalecimento do ensino nos cursos de graduação que utiliza práticas inovadoras para o desenvolvimento das ações. Sua importância pode ser observada no instante em que a mesma se apresenta como instrumento de em ensino-aprendizagem que contribui para fortalecer o desempenho acadêmico tanto do monitorado como de todos os envolvidos. O objetivo é relatar a importância das práticas de monitoria para o processo ensino-aprendizagem. Quanto ao método trata-se de um relato de experiência de práticas desenvolvidas dentro do programa de monitoria intitulado Práticas Interdisciplinares na Monitoria no CFP, desenvolvido no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal de Campina Grande campus Cajazeiras – PB. As práticas foram desenvolvidas dentro da Disciplina Bases Teóricas e Metodológicas da Enfermagem no período de fevereiro a maio de 2016. Nos resultados obtidos foram identificadas as principais fragilidades e dificuldades apresentadas pelos discentes para melhor direcionamento das ações. Foram desenvolvidas ações visando melhoria no desempenho dos discentes em relação à obtenção de conhecimento e visão crítica dos temas estudados, quais sejam estudos dirigidos para aplicação do Processo de Enfermagem em casos clínicos específicos, discussões sobre as Teorias da Enfermagem, utilização das taxonomias NANDA/NIC/NOC/CIPE e sua aplicação na prática profissional, auxílio na elaboração de atividades acadêmicas como seminários, leituras fichamentos de textos. Conclui-se que a partir da orientação docente, as práticas de Monitoria contribuíram significativamente para o processo ensino-aprendizagem e aprofundamento intelectual dos discentes monitorado se do aluno monitor. Houve crescimento tanto no tocante à compreensão, visão crítica e elaboração do processo de Enfermagem, como na implementação da Sistematização da Assistência de Enfermagem.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.subject.cnpq	Enfermagem.	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.title	A monitoria acadêmica como estratégia para fortalecimento do processo ensino-aprendizado: relato de experiência.	pt_BR
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38699	-
dc.date.accessioned	2024-10-24T18:18:18Z	-
dc.date.available	2024-10-24	-
dc.date.available	2024-10-24T18:18:18Z	-
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Relato de experiência	pt_BR
dc.subject	Monitoria acadêmica	pt_BR
dc.subject	Curso de Enfermagem - CFP UFCG	pt_BR
dc.subject	Educação em Enfermagem	pt_BR
dc.subject	Educação baseada em competências	pt_BR
dc.subject	Disciplina Bases Teóricas e metodológicas da Enfermagem - CFP UFCG	pt_BR
dc.subject	Experience report	pt_BR
dc.subject	Academic monitoring	pt_BR
dc.subject	Nursing course - CFP UFCG	pt_BR
dc.subject	Nursing education	pt_BR
dc.subject	Competency-based education	pt_BR
dc.subject	Theoretical and methodological basis of nursing - CFP UFCG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	PASSOS NETO, Constantino Duarte.	-
dc.creator	BEZERRA, Maria Lúcia de Oliveira.	-
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Academic monitoring as a strategy to strengthen the teaching-learning process: experience report.	pt_BR
dc.identifier.citation	PASSOS NETO, Constantino Duarte; BEZERRA, Maria Lúcia de Oliveira. A monitoria acadêmica como estratégia para fortalecimento do processo ensino-aprendizado: relato de experiência. In: II ENCONTRO DE MONITORIA DO CFP/UFCG: AVALIAÇÃO E PERSPECTIVAS DA MONITORIA NA FORMAÇÃO DODISCENTE. Eixo Temático 01 - Formação dodiscente - Comunicação Oral. Cajazeiras - PB, 2., 2016. Anais [...]. Cajazeiras - PB: Universidade Federal da de Campina Grande, 2016. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38699	pt_BR
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A MONITORIA ACADÊMICA COMO ESTRATÉGIA - II ENCONTRO DE MONITORIA CFP UFCG 2016.pdf	A monitoria acadêmica como estratégia para fortalecimento do processo ensino-aprendizado: relato de experiência. - II Encontro de Monitoria CFP UFCG 2016.	190.1 kB	Adobe PDF	View/Open

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