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Title:	Seres e saberes plurais: o debate étnico-racial e a formação docente em História no Centro de Formação de Professores (2019-2024).
Other Titles:	Plural beings and knowledge: the ethnic-racial debate and teacher training in History at the Teacher Training Center (2019-2024).
???metadata.dc.creator???:	LACERDA, Larissa Daniele Monteiro.
???metadata.dc.contributor.advisor1???:	SANTANA, Rosemere Olímpio de.
???metadata.dc.contributor.referee1???:	NETO, Francisco Firmino Sales.
???metadata.dc.contributor.referee2???:	SOUSA, Israel Soares de.
Keywords:	Formação docente em História;Ensino Superior - Cajazeiras - Município - Paraíba;Debate étnico - Racial;Movimento negro – Olhar discente;Centro de Formação de Professores - Universidade Federal de Campina Grande - Cajazeiras - Paraíba;Teacher training in History;Higher Education - Cajazeiras - Municipality - Paraíba;Ethnic - Racial Debate;Black movement – ​​Student perspective;Teacher Training Center - Federal University of Campina Grande - Cajazeiras - Paraíba
Issue Date:	11-Oct-2024
Publisher:	Universidade Federal de Campina Grande
Citation:	LACERDA , Larissa Daniele Monteiro . Seres e saberes plurais: o debate étnico-racial e a formação docente em História no Centro de Formação de Professores (2019-2024). 2024. 33f. Artigo (Especialização em Ensino de História: teorias e metodologias ) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2024.
???metadata.dc.description.resumo???:	Vivemos em uma sociedade plural que, historicamente, tentou e ainda tenta silenciar o “outro” – todo aquele que foge ao padrão eurocêntrico, em especial os povos negro e indígena –, negando sua existência e importância sociopolítica e cultural. Resistente, o “outro” luta pelo reconhecimento e valorização de sua presença e influência em nossa História. São resultados disso a criação de instrumentos legais que buscam coibir e punir quaisquer tipos de racismo, como a Lei 7.716/89, e de combate-lo por meio da formação intelectual e cidadã, como a Lei 11.645/08, que tornou obrigatório o ensino sobre a História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena na educação básica, e as Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico-Raciais, que por sua vez estenderam aos cursos de licenciatura o compromisso de contribuir com o debate étnico-racial. É aqui que situamos o nosso trabalho, na realização do debate étnico-racial no ensino superior. Por meio do estudo de dados coletados no Projeto Político do Curso de História do Centro de Formação de Professores (CFP) e levantados a partir de uma pesquisa realizada com graduandos do referido curso, o presente trabalho tem por objetivo analisar o debate étnico-racial no processo formativo do professor de História graduado no CFP entre os anos de 2019 e 2024.
Keywords:	Formação docente em História Ensino Superior - Cajazeiras - Município - Paraíba Debate étnico - Racial Movimento negro – Olhar discente Centro de Formação de Professores - Universidade Federal de Campina Grande - Cajazeiras - Paraíba Teacher training in History Higher Education - Cajazeiras - Municipality - Paraíba Ethnic - Racial Debate Black movement – ​​Student perspective Teacher Training Center - Federal University of Campina Grande - Cajazeiras - Paraíba
URI:	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/42387
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