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http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4264| Title: | O jogo pedagógico como potencializador no processo de ensino-aprendizagem nas aulas de geografia nas escolas do campo através da mediação. |
| Other Titles: | The pedagogical game as a potentiator in the teaching-learning process in geography classes in the rural schools through mediation. |
| ???metadata.dc.creator???: | LEITE, Jefferson Daniel Cordeiro. |
| ???metadata.dc.contributor.advisor1???: | OLIVEIRA, Fabiano Custódio de. |
| ???metadata.dc.contributor.referee1???: | CAVALCANTE NETO, Faustino Teatino. |
| ???metadata.dc.contributor.referee2???: | SOUSA, Fabiana Feitosa de. |
| Keywords: | Ensino de Geografia;Recursos didáticos;Escolas do campo;Jogo pedagógico;Aprendizagem mediadora;Pesquisa-ação;Geography teaching;Didactic resources;Country Schools;Pedagogical game;Intermediate learning;Action research |
| Issue Date: | 9-Aug-2018 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | LEITE, Jefferson Daniel Cordeiro. O jogo pedagógico como potencializador no processo de ensino-aprendizagem nas aulas de geografia nas escolas do campo através da mediação. 2018. 73f. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Educação do Campo, Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido, Universidade Federal de Campina Grande, Sumé – Paraíba – Brasil, 2018. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4264 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Este trabalho apresenta uma pesquisa realizada nas aulas de Geografia onde foi produzido e experimentado um jogo pedagógico como recurso didático potencializador nas aulas de Geografia. Pois a utilização de recursos didáticos é importante ferramenta para facilitar a aprendizagem e superar as dificuldades que os alunos têm trazidos do ensino tradicional, especificamente do ensino de Geografia. Desta forma, a pesquisa tem por objetivo geral produzir e experimentar no contexto escolar um jogo pedagógico que facilite o processo de ensino-aprendizagem na aula de Geografia com a temática os conceitos geográficos através da mediação.Nessa pesquisa utilizamos o pressuposto da pesquisa qualitativa, através da pesquisa-ação. Os dados coletados foram analisados de forma descritiva e interpretativa uma vez que esta é caracterizada pela observação e correlação de fatos, buscando descrever as características ou relações existentes nas ações realizadas na sala através da Pesquisa-Ação, como também apresentamos através de fotos demonstrando as etapas da intervenção pedagógica em vários momentos e quadros com as respostas dos questionários, aplicados durante a pesquisa.Verificamos que intervenção pedagógica foi relevante para aprendizagem dos alunos, pois os mesmos desenvolveram ao jogar o jogo, uma melhor compreensão dos conceitos geográficos, indicando o jogo através da mediação como um potencializador no processo de ensino- aprendizagem nas aulas de Geografia. |
| ???metadata.dc.description.resumen???: | Este trabajo presenta una investigación realizada enlasclases de Geografía donde se produjo y experimentóunjuego pedagógico como recurso didáctico potencializador enlasclases de Geografía. Porque lautilización de recursos didácticos es una importante herramienta para facilitar elaprendizaje y superar lasdificultades que losalumnoshan traído de laenseñanza tradicional, específicamente de laenseñanza de Geografía. De esta forma, lainvestigacióntiene por objetivo general producir y experimentar enel contexto escolar unjuego pedagógico que facilite elproceso de enseñanza-aprendizajeenlaclase de Geografíaconla temática los conceptos geográficos a través de lamediación. En esta investigación utilizamos elpresupuesto de lainvestigacióncualitativa, a través de lainvestigación-acción. Los datosrecolectadosfueronanalizados de forma descriptiva e interpretativa, ya que ésta se caracteriza por laobservación y correlación de hechos, buscando describirlas características o relaciones existentes enlasacciones realizadas enla sala a través de laInvestigación-Acción, como también presentamos a través de fotos mostrando las etapas de laintervención pedagógica envarios momentos y cuadrosconlasrespuestas de loscuestionarios, aplicados durante lainvestigación. Verificamos quéintervención pedagógica fue relevante para elaprendizaje de losalumnos, pueslosmismosdesarrollaron al jugar eljuego, una mejorcomprensión de los conceptos geográficos, indicando eljuego a través de lamediación como un potencializador enelproceso de enseñanza-aprendizajeenlasclases de Geografía. |
| Keywords: | Ensino de Geografia Recursos didáticos Escolas do campo Jogo pedagógico Aprendizagem mediadora Pesquisa-ação Geography teaching Didactic resources Country Schools Pedagogical game Intermediate learning Action research |
| URI: | http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4264 |
| Appears in Collections: | Curso de Licenciatura em Educação do Campo - CDSA - Monografias |
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