Os saberes constituídos pelos sujeitos da escola do campo: a experiência da produção do cordel no ensino das ciências humanas e sociais.

Abstract

La siguiente investigación tiene como base la trayectoria con el proyecto PIBID – DIBEVERSIDAD, en el área de las Ciencias Humanas y Sociales, por medio de la acción pedagógica utilizando la literatura de cordel como práctica pedagógica en la contextualización de las escuelas ubicadas en la ciudad de Sumé-PB. Pues, el cordel es una importante herramienta para facilitar el aprendizaje y llenar los espacios dejados por la enseñanza tradicional. Así, esa investigación tiene por objetivo relatar la experiencia de producción de cordel en la enseñanza de las Ciencias Humanas y Sociales en la Escuela del campo José Bonifácio Barbosa de Andrade y su contribución en el proceso de enseñanza-aprendizaje en aula de clase. Al desarrollar de la investigación utilizamos los supuestos teóricos de la Observación Participante y de la Pesquisa-Acción en diferentes ratos. Se encontró que la pesquisa-acción realizada fue pertinente para aprendizaje de los alumnos, pues ellos desarrollaran por medio del cordel en aula de clase una mejor compresión del contenido expresando en estrofas un poco de conocimientos populares y de los conceptos geográficos, subrayando su identidad y sentimiento de pertenecer a la comunidad que ellos mismo viven.