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Title: A monitoria como espaço formativo do docente em geografia e os desafios encontrados no programa.
Other Titles: The monitoring as a formative space of the teacher in geography and the challenges encountered in the program.
???metadata.dc.creator???: MORAIS, Romário Pereira de.
???metadata.dc.contributor.advisor1???: DI LORENZO, Ivanalda Dantas Nóbrega.
???metadata.dc.contributor.referee1???: ARAÚJO, Luciana Medeiros de.
???metadata.dc.contributor.referee2???: CAVALCANTE , Marlon Tardelly Morais.
Keywords: Monitoria;Docente - formação inicial;Ensino de geografia;Geografia - formação de professor;Monitoring;Teacher - initial formation;Geography Teaching;Geography - Teacher Education
Issue Date: 14-Dec-2018
Publisher: Universidade Federal de Campina Grande
Citation: MORAIS, Romário Pereira de. A monitoria como espaço formativo do docente em geografia e os desafios encontrados no programa. 2018. 80f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Geografia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2018.
???metadata.dc.description.resumo???: A formação docente é um dos assuntos que está sempre em discussão, no intuito de identificar metodologias que a torne mais eficiente, e como essas venham a contribuir no processo de ensino-aprendizagem. No ensino de Geografia não é diferente. Vemos o uso de metodologias, que antes eram consideradas obsoletas, surtindo efeito e mostrando que essas, quando bem utilizadas, são somatórias na formação do docente, e não apenas uma perca de tempo, recursos e bens, por exemplo, o trabalho de campo, ou ainda a inserção do individuo no meio de atuação, como o Programa de Monitoria possibilita-o. Depois de ser participante do Programa de Monitoria, foi que surgiu-me a inquietação acerca das contribuições desse nesse processo de formação Inicial do docente em Geografia. Pois, esse desperta o interesse dos graduandos pela carreira docente, sendo esse despertar a partir da experiência de iniciação à docência. Pois, o Programa, além de ser um complemento de carga horária, também permite ao discente a inserção em técnicas como planejamento, domínio de turma e um melhor relacionamento com os semelhantes. Assim sendo, faz-se necessária uma breve análise acerca desse e de como esse pode ser aprimorado. Esse foi o ponto de partida para essa pesquisa, buscando sempre refletir o Programa de Monitoria como parte da formação inicial docente de Geografia, além de identificar a frequência e a presença da monitoria por disciplinas no Curso e os resultados na formação inicial docente, como também, investigar os impasses que causam a desmotivação docente e discente em Geografia na participação do Programa de Monitoria.
Abstract: Teacher training is one of the subjects that is always under discussion, in order to identify methodologies that make it more efficient, and how these will contribute in the teaching-learning process. In Geography teaching it is no different. We see the use of methodologies, which were previously considered obsolete, showing that these, when well used, are summing up in teacher training, not just a waste of time, resources and goods, for example fieldwork, or the insertion of the individual into the medium of performance, as the Monitoring Program makes possible. After being a participant in the Monitoring Program, I was worried about the contributions of this process of Initial Teacher training in Geography. For this, it awakens the interest of the undergraduate students for the teaching career, being this awakening from the experience of initiation to teaching. Because the Program, besides being a complement of workload, also allows the student the insertion in techniques such as planning, class domain and a better relationship with the like. Therefore, a brief analysis is necessary about this and how it can be improved. This was the starting point for this research, always seeking to reflect the Monitoring Program as part of the initial geography teacher training, besides identifying the frequency and presence of monitoring by disciplines in the Course and the results in initial teacher training, as well as , to investigate the impasses that cause teacher and student demotivation in Geography in the participation of the Monitoring Program.
Keywords: Monitoria
Docente - formação inicial
Ensino de geografia
Geografia - formação de professor
Monitoring
Teacher - initial formation
Geography Teaching
Geography - Teacher Education
???metadata.dc.subject.cnpq???: Geografia.
URI: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/5507
Appears in Collections:Curso de Licenciatura em Geografia

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