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Title: Estágio supervisionado I no ensino fundamental: as contribuições para a formação docente na perspectiva dos estagiários.
Other Titles: Supervised internship I in elementary school: the contributions for teacher training from the perspective of trainees.
???metadata.dc.creator???: DUARTE, Mauro Parnaíba.
???metadata.dc.contributor.advisor1???: SILVA, Heydson Henrique Brito da.
???metadata.dc.contributor.referee1???: FREGOLENTE , Douglas.
???metadata.dc.contributor.referee2???: LOPES, Mirleide Dantas.
Keywords: Estágio supervisionado;Ensino de física;Formação docente;Física - estagiários;Física - ensino fundamental;Supervised internship;Physics teaching;Teacher training;Physics Interns;Physics - Elementary School
Issue Date: 19-Dec-2018
Publisher: Universidade Federal de Campina Grande
Citation: DUARTE, Mauro Parnaiba. O estágio supervisionado I no ensino fundamental: as contribuições para a formação docente na perspectiva dos estagiários. 2018. 87f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2018.
???metadata.dc.description.resumo???: O estágio supervisionado consiste em uma etapa obrigatória nos cursos de licenciatura, sendo de fundamental importância para a formação docente por proporcionar um momento de vivência e reflexão em relação a todas as exigências que são incumbidas aos professores. Desse modo, é indispensável para nos professores em formação refletir sobre essa etapa na perspectiva de investigação e de aprendizagem com relação às complexidades da prática docente. Entretanto, no estágio supervisionado no curso de Licenciatura em Física da UFCG-CFP/Campus Cajazeiras, que tem sua primeira etapa desenvolvida no Ensino Fundamental, observamos que pouco, ou quase nada, é discutido em relação aos desafios que poderão ser encontrados pelos estagiários em relação ao ensino de Física nesse nível de ensino, bem como das contribuições para sua formação. Assim sendo, buscamos investigar algumas contribuições e desafios do componente curricular Estágio Supervisionado I para a formação docente no curso de Física do CFP, sob a perspectiva dos estagiários. Para isso, aplicamos um questionário semiestruturado aos estudantes que já realizaram a disciplina de Estágio Supervisionado I no Curso de Licenciatura em Física do CFP, em que procuraremos identificar especificamente as contribuições e os obstáculos do Estágio Supervisionado I para a formação docente. Fizemos também uma revisão bibliográfica acerca do tema, buscando assim subsídio para o desenvolvimento deste trabalho. Com a análise do questionário, foi possível retratar de forma coerente e significativa as perspectivas e as considerações dos estagiários em relação às contribuições do estágio supervisionado I para a sua formação como docente. Percebe-se a necessidade inerente de articulação entre o que se discute teoricamente na universidade com a realidade da sala de aula.
Abstract: The supervised internship is a compulsory stage in the undergraduate courses being of fundamental importance for the teacher training once it provides a moment of experience and reflection in relation to all the requirements that are assigned to the teachers. Thus, it is mandatory for teachers in formation to reflect on this step in the perspective of research and learning regarding the complexities of teaching practice. However in the supervised internship at UFCG-CFP / Campus Cajazeiras, which has its first stage in Elementary School, we observe that little or nothing is discussed in relation to the challenges that relates the teaching of Physics at this level of education, as well as the contributions to its formation. Thus, we investigate some contributions and challenges of the curricular component named Supervised Internship I for teacher training in the CFP Physics course, from the trainees' perspective. For this aim, we applied a semi-structured questionnaire to students who have already completed the Supervised Internship I in the CFP Physics Degree Course, in which we will specifically identify the contributions and obstacles of Supervised Internship I for teacher education. We also made a bibliographical review about the subject, looking for subsidy for the development of this work. With the analysis of the questionnaire, it was possible to picture in a coherent and significant way the perspectives and the considerations of the trainees in relation to the contributions of the supervised stage I for their training as a teacher. It is perceived the inherent necessity of articulation between what is theoretically discussed in the university and the reality of the classroom.
Keywords: Estágio supervisionado
Ensino de física
Formação docente
Física - estagiários
Física - ensino fundamental
Supervised internship
Physics teaching
Teacher training
Physics Interns
Physics - Elementary School
???metadata.dc.subject.cnpq???: Física.
URI: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6035
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