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Title: Os jogos e brincadeiras nos anos iniciais do ensino fundamental.
Other Titles: Games and games in the early years of elementary school.
???metadata.dc.creator???: RODRIGUES, Cristiane Virgolvina.
???metadata.dc.contributor.advisor1???: ARAUJO, Edinaura Almeida de.
???metadata.dc.contributor.referee1???: CAMPOS, Maria de Lourdes.
???metadata.dc.contributor.referee2???: LIMA, Maria Janete de.
Keywords: Jogos e brincadeiras-métodos e instruções;Ensino fundamental- jogos e brincadeiras;Aprendizagem através de jogos;Games and play-methods and instructions;Elementary school- games and games;Learning through games
Issue Date: 2014
Publisher: Universidade Federal de Campina Grande
Citation: RODRIGUES,Cristiane Virgolvina. Os jogos e brincadeiras nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2014. 48f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2014.
???metadata.dc.description.resumo???: O presente trabalho investiga os jogos e as brincadeiras como uma ferramenta de grande utilidade enquanto metodologia de ensino para o desenvolvimento do raciocínio lógico, a vivência de situações diversas, a troca de ideias e a busca por uma autonomia critica e tem como objetivo analisar como os professores dos anos iniciais do ensino fundamental trabalham as atividades lúdicas no cotidiano da sala de aula, percebendo sua importância na educação e reconhecendo os jogos e brincadeiras como instrumentos mediadores da aprendizagem. Para a realização do trabalho utilizou-se como metodologia uma pesquisa com educadores do ensino fundamental através da aplicação de um questionário que permitiu compreender como o lúdico é utilizado como recurso didático na formação do educando.O presente estudo tem como objetivo, analisar questões referentes aos jogos e brincadeiras, como metodologia de ensino e aprendizagem, destacando que as atividades lúdicas desenvolvem os aspectos afetivo, cognitivo e social das crianças. A pesquisa de campo teve como público alvo 07 (sete) professores, que lecionam no 2º ano dos anos iniciais do ensino fundamental, em escolas públicas municipais e Estaduais da cidade de Cajazeiras-PB. Para a coleta de dados foi utilizado um questionário com 13 questões subjetivas e objetivas. Ressaltando que esse procedimento metodológico realizado com os professores foi fundamental para a construção deste trabalho. A utilização do questionário com os professores permitiu que os mesmos expressassem com mais segurança, possibilitando uma maior rapidez na coleta e análise dos dados. Além das informações obtidas com o questionário, foram utilizados como suporte teórico os dados bibliográficos relacionados às temáticas.
Abstract: This paper investigates the games and play as a tool of great use while teaching methodology for the development of logical reasoning , the experience of different situations , the exchange of ideas and the search for autonomy and critical aims to analyze how teachers the early years of elementary school work , play activities in the daily life of the classroom , realizing its importance in education and recognizing the games and play instruments as mediators of learning . To carry out the work was used as a research methodology with educators from elementary school through a questionnaire that allows us to understand how the play is used as a teaching resource in the formation of this educando.O study aims to analyze issues relating to games and activities , such as teaching methodology and learning , highlighting the playful activities develop the affective , cognitive and social aspects of children. Field research has targeted public seven (07 ) teachers , who teach in the 2nd year of the early years of elementary education, municipal and state public schools in Cajazeiras -PB . To collect data, a questionnaire with 13 questions was subjective and objective used . Noting that this methodological procedure performed with the teachers was fundamental to the construction of this work . The use of the questionnaire with teachers allowed them to express more securely , allowing for faster collection and analysis of data . In addition to the information obtained from the questionnaire were used as theoretical support bibliographic data related to the themes .
Keywords: Jogos e brincadeiras-métodos e instruções
Ensino fundamental- jogos e brincadeiras
Aprendizagem através de jogos
Games and play-methods and instructions
Elementary school- games and games
Learning through games
???metadata.dc.subject.cnpq???: Educação.
URI: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6626
Appears in Collections:Curso de Licenciatura em Pedagogia - CFP - Monografias

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