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dc.creator.IDFonsêca, A. C. dos S.pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7601724565736342pt_BR
dc.contributor.advisor1SILVA, João Batista da.-
dc.contributor.advisor1IDSILVA, J. B.pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5665858329289332pt_BR
dc.contributor.referee1SILVA, Denise Domingos da.-
dc.contributor.referee2SANTOS, Cláudia Patrícia Fernandes dos.-
dc.description.resumoEste trabalho teve como objetivo descrever as concepções de ensino e aprendizagem dos docentes da Escola Municipal de Ensino Fundamental Tancredo de Almeida Neves em Cuité/PB que atuam na primeira fase do ensino fundamental. A importância de se estudar as concepções de ensino e aprendizagem de professores reside no fato de que, as compreendendo, podemos entender como o processo de educação é construído por determinado grupo. Diante disto, em novembro de 2013, realizamos uma pesquisa com os doze docentes da referida escola que trabalham com a primeira fase do ensino fundamental responderam um questionário cuidadosamente elaborado contendo perguntas abertas, fechadas e de múltiplas escolhas. Das doze professoras, apenas dez aceitaram participar da pesquisa e assinaram um termo de consentimento livre e esclarecido. As respostas foram analisadas usando a técnica de análise de conteúdo de Bardin (1977). Após a análise, verificamos que apesar dos docentes conhecerem alguns tipos de abordagens utilizadas no processo de ensino e aprendizagem encontradas na literatura, a maioria optam em utilizar a abordagem tradicional, confirmando o que diz Mizukami (1986) sobre a educação caracterizada como transmissão de conhecimentos e restrita à ação da escola.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Educação e Saúde - CESpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqEnsino e Aprendizagem na Sala de Aulapt_BR
dc.titleO ensino e aprendizagem na visão de professores da Escola Municipal de Ensino Fundamental Tancredo de Almeida Neves em Cuité - PB.pt_BR
dc.date.issued2014-03-12-
dc.description.abstractThis study aimed to describe the conceptions of teaching and learning of teachers of Escola Municipal de Ensino Fundamental Tancredo de Almeida Neves in Cuité /PB to act in the first phase of basic education. The importance of studying the conceptions of teaching and learning for teachers lies in the fact that the understanding, we can understand how the process of education is built by a certain group. Before this, in november 2013, we conducted a survey of the twelve teachers of that school working with the first phase of basic education completed a carefully designed questionnaire containing open, closed and multiple-choice questions. Of the twelve teachers, only ten agreed to participate and signed an informed consent. The responses were analyzed using the technique of content analysis of Bardin (1977). After analysis, we found that although teachers know some types of approaches used in the teaching and learning process in the literature, most opt to use the traditional approach, confirming that says Mizukami (1986 ) on education characterized as transmitting knowledge and restricted to the action of the school.pt_BR
dc.identifier.urihttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6955-
dc.date.accessioned2019-09-12T15:02:20Z-
dc.date.available2019-09-12-
dc.date.available2019-09-12T15:02:20Z-
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.subjectConcepções de docentespt_BR
dc.subjectAbordagens de ensino e aprendizagempt_BR
dc.subjectConceptions of teachingpt_BR
dc.subjectApproaches to teaching and learningpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorFONSÊCA, Ana Carolina dos Santos.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeTeaching and learning in the view of teachers at the Tancredo de Almeida Neves Municipal Elementary School in Cuité - PB.pt_BR
dc.identifier.citationFONSÊCA, Ana Carolina dos Santos. O ensino e aprendizagem na visão de professores da Escola Municipal de Ensino Fundamental Tancredo de Almeida Neves em Cuité - PB. 2014. 46fl. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Especialização em Educação com foco em Ensino e Aprendizagem, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2014.pt_BR
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