Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG: PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

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Com a fala, as crianças! Narrativas espontâneas em contexto da educação infantil.

Concepções e práticas de contação de histórias de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

A (in)efetividade da educação especial na perspectiva inclusiva em cursos de licenciatura do centro de humanidades da Universidade Federal de Campina Grande – Paraíba.

Democratização da gestão escolar em um município do alto sertão da Paraíba: limites e possibilidades a partir do Plano Municipal de Educação (2015-2025).

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“É cansativo, mas é bom” : dizeres e fazeres de professoras sobre o corpo na docência com bebês

Conflitos e suas resoluções na Educação Infantil: concepções docentes

A fundação da Faculdade Católica de Filosofia de Campina Grande (1954-1963).

Práticas inclusivas no ensino superior : a inclusão de alunos com deficiência no curso de pedagogia, Campus Central da UERN

Docência na educação infantil em tempos de ensino remoto emergencial: narrativas de professoras.

Decolonialidade e pesquisa em educação: uma revisão integrativa de produções acadêmicas no Brasil.

Escola de surdos no município de Gado Bravo-PB: um marco para a comunidade surda local (1999 a 2002).

Pacto pela aprendizagem na Paraíba – Pacto Soma/PB – e os processos de reconversão docente (2017-2021).

Formação docente para educação especial em cursos de pedagogia de universidades públicas de Campina Grande-PB: o que (não) dizem os PPCs.

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O gênero debate em sala de aula: contribuições para o desenvolvimento do agir comunicativo de estudantes no ensino médio.

Remuneração e carreira das profissionais do magistério da educação infantil de Santa Cruz do Capibaribe-PE a partir do Piso Salarial Profissional Nacional(PSPN).

Programa Proinfância na Paraíba: implicações para expansão do acesso à educação infantil

A privatização de novo tipo na formação continuada dos professores da rede municipal de João Pessoa: o Programa “Educar para Valer”

Multiletramentos na BNCC do ensino fundamental: proposições nos eixos de leitura, produção de textos e oralidade

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