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Title: A importância do trabalho de campo para o ensino de Geografia.
Other Titles: The importance of fieldwork for teaching geography.
???metadata.dc.creator???: BARBOSA, Fransuilma Luna.
???metadata.dc.contributor.advisor1???: ALMEIDA, David Luiz Rodrigues de.
???metadata.dc.contributor.referee1???: SILVA, Felipe Venceslau Almeida.
???metadata.dc.contributor.referee2???: SOUZA, Marcos Assis Pereira de.
Keywords: Trabalho de Campo;Ensino - aprendizagem;Geografia;Fieldwork;Teaching - learning;Geography
Issue Date: 11-Nov-2018
Publisher: Universidade Federal de Campina Grande
Citation: BARBOSA, Fransuilma Luna. A importância do trabalho de campo para o ensino de Geografia. 2018. 42f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Geografia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2018.
???metadata.dc.description.resumo???: Este trabalho está relacionado à importância do uso da metodologia do Trabalho de Campo nas práticas pedagógicas da disciplina de Geografia. A problemática desta pesquisa consiste em analisar brevemente essa metodologia, a fim de compreender a necessidade do Trabalho de Campo dentro do ensino geográfico. O objetivo geral desta pesquisa visa avaliar o comprometimento dessa prática com o processo de ensino-aprendizagem mais interativo e dinâmico, fomentando a relação teórico-metodológico sobre o trabalho de campo como fundamento norteador da aprendizagem de Geografia. Para consubstanciar a análise, resgatamos as categorias relacionadas ao espaço geográfico, sendo elas: Paisagem e Lugar, com base em autores como Sternberg (1946), Souza (2012), Neves (2015), Venturi (2005) e Callai (1988). Para análise do objeto de estudo, recorremos ao seguinte procedimento metodológico: pesquisa bibliográfica sistematizada. Os resultados obtidos apresentaram o sentido da construção do conhecimento através de práticas inovadoras no ensino da Geografia.
Abstract: This work is related to the importance of the use of Fieldwork methodology in the pedagogical practices of the Geography discipline. The problem of this research is to briefly analyze this methodology, in order to understand the need of Fieldwork within geographic teaching. The general objective of this research is to evaluate the commitment of this practice to the more interactive and dynamic teaching-learning process, fostering the theoretical-methodological relationship on field work as the guiding principle of Geography learning. In order to substantiate the analysis, we have rescued the categories related to the geographic space: Landscape and Place, based on authors such as Sternberg (1946), Souza (2012), Neves (2015), Venturi (2005) and Callai (1988). In order to analyze the object of study, we used the following methodological procedure: systematized bibliographical research. The results obtained presented the meaning of the construction of knowledge through innovative practices in the teaching of Geography.
Keywords: Trabalho de Campo
Ensino - aprendizagem
Geografia
Fieldwork
Teaching - learning
Geography
???metadata.dc.subject.cnpq???: Geografia.
URI: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9320
Appears in Collections:Curso de Licenciatura em Geografia

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