Entre o visto e o interpretado: fotografia, discurso e representação no livro didático.

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DC Field	Value	Language
dc.creator.ID	FERNANDES, Katiane da Silva.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/7439335867354575	pt_BR
dc.contributor.advisor1	LÔBO, Isamarc Gonçalves.
dc.contributor.advisor1ID	LÔBO, Isamarc Gonçalves.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2597332807665485	pt_BR
dc.contributor.referee1	UHLE, Ana Rita.
dc.contributor.referee2	FORTUNATO, Maria Lucinete.
dc.description.resumo	O presente trabalho discorre sobre o uso das imagens como conteúdo no ensino de história, propondo entender o conceito base do que vem a ser iconografia e compreender em especial a fotografia como um documento gerador de discurso nos materiais didático. Procura-se mostrar e ao mesmo tempo desmistificar o papel da fotografia no livro didático apenas como uma ilustração. Tendo como base a Escola Estadual Ensino Fundamental e Médio Arruda Câmara e o Livro didático referente ao 9º ano do fundamental adotado pela instituição, buscamos analisar se a obra está adequada à proposta de currículo esboçada pela escola, verificando como as imagens foram colocadas dentro da obra por seus respectivos autores e os discursos/representações que esboçam sobre os fatos históricos. Utilizamos, para esse fim, de uma metodologia qualitativa, fazendo uso de fontes documentais (Livro didático, Fotografias e PPP).	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Formação de Professores - CFP	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.title	Entre o visto e o interpretado: fotografia, discurso e representação no livro didático.	pt_BR
dc.date.issued	2014-08-29
dc.description.abstract	This study discusses the use of images as content in the teaching of history, proposing to understand the basic concept of what is iconography and comprehend, in special, the photography as a discourse generator document at educational materials. Aims to show and at same time demystifying the role of photography in the textbook only as an illustration. Based on the state school of primary and secondary education Arruda Camara, and the Textbook related to 9th grade of primary adopted by the institution, we analyzed if the work is appropriate for the proposed curriculum outlined by the school, checking how the images were placed at the textbook by their respective authors and the discourses/representations that outline about the historical facts. We use, for this purpose, a qualitative methodology, using documentary sources (Textbook, Photographs and PPP).	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9420
dc.date.accessioned	2019-11-22T15:13:37Z
dc.date.available	2019-11-22
dc.date.available	2019-11-22T15:13:37Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Ensino de história	pt_BR
dc.subject	Fotografia	pt_BR
dc.subject	Livro didático	pt_BR
dc.subject	History teaching	pt_BR
dc.subject	Photography	pt_BR
dc.subject	Textbook	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	FERNANDES, Katiane da Silva.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Between the seen and the interpreted: photography, speech and representation in the textbook.	pt_BR
dc.identifier.citation	FERNANDES, Katiane da Silva. Entre o visto e interpretado: fotografia, discurso e representação no livro didático. 2014. 144f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura Plena em História) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2014.	pt_BR
Appears in Collections:	Curso de Licenciatura em História CFP

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KATIANE DA SILVA FERNADES. TCC. LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA.2014.pdf	Katiane da Silva Fernandes. TCC. Licenciatura Plena em História.2014.	28.6 MB	Adobe PDF	View/Open

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