Relação professor-aluno: aspecto relevante para o processo de ensino-aprendizagem escolar.

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dc.creator.ID	SOUSA, R. F.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/7330950118410253	pt_BR
dc.contributor.advisor1	SANTOS, Risomar Alves dos.
dc.contributor.advisor1ID	SANTOS, R. A.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/7885903292497959	pt_BR
dc.contributor.referee1	CUNHA, Ane Cristine Hermínio.
dc.contributor.referee2	SANTIAGO, Stella Márcia de Morais.
dc.description.resumo	A relação professor-aluno é entendida como aspecto integrador e necessário para o desenvolvimento educacional dos (as) educandos (as) e, por isso, suscita estudos para sua compreensão. Nesta perspectiva, o presente estudo objetivou analisar a importância da relação professor-aluno para o processo de ensino-aprendizagem, numa turma do 4º ano do Ensino Fundamental I de uma Escola Municipal, localizada na cidade de Sousa/PB. A fundamentação teórica que norteou o referido trabalho apoiou-se em vários autores que discutem os elementos que estão intrínsecos nessa interação entre professor e aluno, tais como: Antunes (2010), Brasil (s.d), Freire (2005), Martins (2010), Müller (2002), Padua (2010), Rossini (2010), Simka [et. al.] (2010), Vasconcelos (2012), Werneck (2004), entre outros. Nos procedimentos metodológicos adotados incluíram-se: a observação participante, o questionário e o formulário. A análise dos dados coletados foi dividida em dois capítulos: o primeiro referiu-se ao ponto de vista da professora em relação ao tema, e o segundo a visão dos alunos (as) com relação à professora, à sala de aula, aos colegas e à escola. Os resultados, por sua vez, revelaram que os participantes atribuem importância significativa à relação professor-aluno, ressaltando que nessa interação é imprescindível a proximidade, o respeito, a confiança, a cumplicidade e o significado dos sentimentos e emoções que se expressam quando estão vivenciando os diversos momentos dentro da sala de aula e da escola. Conclui- se com essa pesquisa quão necessária se faz ressaltar que, mesmo diante das transformações da sociedade atual, a educação exerce grande influência e pode contribuir significativamente para a humanidade.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Formação de Professores - CFP	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.title	Relação professor-aluno: aspecto relevante para o processo de ensino-aprendizagem escolar.	pt_BR
dc.date.issued	2012
dc.description.abstract	The relationship between teacher and students is understood as an integretor and necessary aspect to the educational development of learners. It also motivates studies to its understanding. This study aims to analyse the relevance of teacher/ students' relationship on the teaching learning process in a group of students from the 4th grade of elementary school at Sousa/PB. This work has as theoretical support the discussion made by some experts such as: Antunes (2010), Brazil (s.d), Freire (2005), Martins (2010), Müller (2002), Padua (2010), Rossini (2010), Simka [et. Al] (2010), Vasconcelos (2012), Werneck (2004). The procedures used was the observation questionnare and forms. The results collected on this study is divided into two chapters: the first one deals with the teacher's point of view regarding to the theme; the second deals with the student's perception concerning to the teacher, the classroom and school as a whole. The results have revealed that the subjects highlight the relationship between teacher and students. This research, therefore, stresses that education has a great influence and its also can significantly contribute to humanity.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/10305
dc.date.accessioned	2019-12-18T13:34:57Z
dc.date.available	2019-12-18
dc.date.available	2019-12-18T13:34:57Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Relação professor-aluno	pt_BR
dc.subject	Ensino - aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Teacher-student relationship	pt_BR
dc.subject	Teaching - learning	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	ALMEIDA, Ricélia Fernandes de Sousa.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Teacher-student relationship: relevant aspect for the teaching-learning process.	pt_BR
dc.identifier.citation	ALMEIDA, Ricélia Fernandes de Sousa. Relação professor-aluno: aspecto relevante para o processo de ensino-aprendizagem escolar. 2012. 65f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2012.	pt_BR