As contribuições do processo de retextualização na produção textual do  gênero documentário para o diário.

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dc.contributor.advisor1	PEREIRA, Hérica Paiva.
dc.contributor.advisor1ID	PEREIRA, Hérica Paiva.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/0140741349526284	pt_BR
dc.contributor.referee1	SILVA, Abdoral Inácio da.
dc.contributor.referee2	SILVA, Mercia Cavalcanti da.
dc.description.resumo	Este trabalho ressalta a contribuição da Linguística textual ao focar o texto como instrumento essencial no ensino-aprendizagem. Nessa perspectiva apresenta o processo de retextualização como um caminho a ser utilizado para a produção de textos sejam eles orais ou escritos. O objetivo da pesquisa visa abordar o processo de retextualização e como este pode auxiliar no desenvolvimento da escrita do aluno e na produção de novos textos e está fundamentado nos aportes teóricos de Costa Val (1999), Fávero e Koch (2005), Koch (2013), Antunes (2002), Marcuschi (2008, 2010a, 2010b), Penafria (1999), Melo (2002) e Hess (2006). Em se tratando da metodologia, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de cunho qualitativa na qual foram utilizado como instrumento de pesquisa livros, artigos, monografias e teses que abordam o tema em estudo. Como resultado da pesquisa apresentamos um exemplo de retextualização da oralidade para a escrita, do gênero documentário para o gênero diário, a fim de contribuir com o ensino-aprendizagem de alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II, no que concerne ao trabalho com o texto e os gêneros textuais orais e escritos.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Formação de Professores - CFP	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Letras-Língua Portuguesa.	pt_BR
dc.title	As contribuições do processo de retextualização na produção textual do gênero documentário para o diário.	pt_BR
dc.date.issued	2019-12-06
dc.description.abstract	This paper discusses the textlinguistics contributions focusing the text as an important and essential instrument in teaching-learning. Here, we present the retextualization as a process to be used for the writing, even when the texts are oral. This research aims to discuss the process of retextualization and how it can help the writing development as well as the student's text production. The theoretical contribute is based in the authors Costa Val (1999), Fávero and Koch (2005), Koch (2013), Antunes (2002), Marcuschi (2008, 2010a, 2010b), Penafria (1999), Melo (2002) and Hess (2006). For this we realized a bibliographic research with qualitative approach, where books, papers, monographs and theses were analyzed. As a result we report an instance of orality retextualization to writing, of documentary genre to daily genre, for the purpose of contribute to the teaching-learning of 8th grade students, regarding the activities development with text and oral or written genres.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/11909
dc.date.accessioned	2020-02-14T09:22:02Z
dc.date.available	2020-02-14
dc.date.available	2020-02-14T09:22:02Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Texto	pt_BR
dc.subject	Retextualização	pt_BR
dc.subject	Gêneros Textuais	pt_BR
dc.subject	Língua Portuguesa- ensino	pt_BR
dc.subject	Text	pt_BR
dc.subject	Retextualization	pt_BR
dc.subject	Textual genres	pt_BR
dc.subject	Portuguese Language - Teaching	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	VIEIRA, Fernanda Maine Alves.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	The contributions of the retextualization process in the textual production of the documentary genre for the daily.	pt_BR
dc.identifier.citation	VIEIRA, Fernanda Maine Alves. As contribuições do processo de retextualização na produção textual do gênero documentário para o diário. 2019. 43f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2019.	pt_BR