dc.contributor.advisor1 |
OLIVEIRA, Aldo Gonçalves de. |
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dc.contributor.advisor1ID |
OLIVEIRA, Aldo Gonçalves de. |
pt_BR |
dc.contributor.advisor1Lattes |
http://lattes.cnpq.br/1430960919769440 |
pt_BR |
dc.contributor.referee1 |
GALVÃO, Josias de Castro. |
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dc.contributor.referee2 |
ARAÚJO, Luciana Medeiros de. |
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dc.description.resumo |
O presente trabalho tern como objetivo discutir a utilizacao do cinema, enquanto metodologia
de ensino, nas aulas de Geografia. Para tanto, empreendemos inicialmente uma discussao
sobre a historia do Cinema deste os irmaos Lumiere ate os dias atuais, sobre os gencros
cinematograficos e apontamos tres conceitos de cinema com a finalidade aprofundarmos
nosso conhecimento e ideias sobre esta arte centenaria. Discutimos ainda como se da a
representaeao do Espaco Geografico, objeto de estudo da Geografia, pelo cinema e, de
maneira sucinta, como podemos usar os filmes em sala, levando em consideracao que sao
inumeras as obras cinematograficas que trazem como tematica um acontecimento geografico
como questdes social, economica e cultural, regionalismos, territorialidades, dinamiea natural,
populacao, cidade, campo, geopolitica, preconceito, dentre outros. Mais adiante, discorremos
sobre a importancia de utilizar recursos pedagogicos em sala de aula na atual conjuntura da
sociedade, com enfase no cinema e apontamos algumas possibilidades de uso do cinema em
sala. Debatemos ainda sobre os fatores que impedem o uso do cinema nas aulas de Geografia,
como carga horaria redu/.ida e escassez de aparelhos de DVDs, Data Show, VHS, entre
outros, bem como sobre os usos improprios deste recurso em sala, como o cinema como tapaburaco,
so cinema. Por ultimo, realizamos uma analise geografica do filme Vidas Seem, de
Nelson Pereira dos Santos e apresentamos uma metodologia para a sua "desconstrucao" na
aula de Geografia. Para o desenvolvimento do nosso trabalho partimos de uma perspectiva
discursiva, tendo em vista o cstabclecimento de um debate acerca das questdes que norteiam o
Cinema, o Ensino e a Geografia. Alem disso, utilizamos a abordagem qualitativa e pesquisa
bibliografica. Como contribuicao teorica buscamos apoio em Barbosa (2000), Bernadet
(1980), Napolitano (2011), Neves & Ferraz (2007), Nogueira (2010), entre outros que
abordam a tematica em questao. A partir dessa abordagem, acreditamos que possamos
melhorar, ampliar e mudar antigos metodos pedagogicos nas aulas de Geografia, considerados
enfadonhos, desinteressantes e cansativos tanto para o aluno quanto para o professor. |
pt_BR |
dc.publisher.country |
Brasil |
pt_BR |
dc.publisher.department |
Centro de Formação de Professores - CFP |
pt_BR |
dc.publisher.initials |
UFCG |
pt_BR |
dc.subject.cnpq |
Licenciatura em Geografia. |
pt_BR |
dc.title |
Cinema e ensino de Geografia: uma discussão a partir do filme " Vidas Secas". |
pt_BR |
dc.date.issued |
2012-12-13 |
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dc.description.abstract |
The present work aims to discuss the use of cinema, as a methodology
teaching in Geography classes. To this end, we initially started a discussion
about the history of Cinema from the Lumiere brothers to the present day, about genres
cinematographic and point out three concepts of cinema in order to deepen
our knowledge and ideas about this century-old art. We also discuss how to
representation of the Geographic Space, object of study of Geography, by cinema and,
succinctly, how can we use films in the classroom, taking into account that they are
countless cinematographic works that bring as a theme a geographic event
as social, economic and cultural issues, regionalisms, territorialities, natural dynamics,
population, city, countryside, geopolitics, prejudice, among others. Further on, we discuss
on the importance of using pedagogical resources in the classroom in the current situation of the
society, with an emphasis on cinema and we point out some possibilities of using cinema in
living room. We also discussed the factors that prevent the use of cinema in Geography classes,
such as reduced workload and shortage of DVD players, Data Show, VHS, among
others, as well as the improper uses of this resource in the classroom, such as cinema as tapaburaco,
only cinema. Finally, we conducted a geographic analysis of the film Vidas Seem, by
Nelson Pereira dos Santos and we present a methodology for his "deconstruction" in the
geography class. For the development of our work we start from a perspective
discursive, in view of the establishment of a debate on the issues that guide the
Cinema, Teaching and Geography. In addition, we use the qualitative approach and research
bibliography. As a theoretical contribution we seek support in Barbosa (2000), Bernadet
(1980), Napolitano (2011), Neves & Ferraz (2007), Nogueira (2010), among others who
address the thematic in question. From this approach, we believe that we can
improve, expand and change old pedagogical methods in Geography classes, considered
boring, uninteresting and tiring for both the student and the teacher. |
pt_BR |
dc.identifier.uri |
http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/12811 |
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dc.date.accessioned |
2020-05-14T00:55:18Z |
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dc.date.available |
2020-05-13 |
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dc.date.available |
2020-05-14T00:55:18Z |
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dc.type |
Trabalho de Conclusão de Curso |
pt_BR |
dc.subject |
Cinema - ensino de geografia |
pt_BR |
dc.subject |
Metodologia do ensino de geografia |
pt_BR |
dc.subject |
Cinema - Geography Teaching |
pt_BR |
dc.subject |
Geography teaching methodology |
pt_BR |
dc.rights |
Acesso Aberto |
pt_BR |
dc.creator |
LACERDA, Maria do Socorro Vieira de. |
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dc.publisher |
Universidade Federal de Campina Grande |
pt_BR |
dc.language |
por |
pt_BR |
dc.title.alternative |
Cinema and Geography teaching: a discussion based on the film "Vidas Secas". |
pt_BR |
dc.identifier.citation |
LACERDA, Maria do Socorro Vieira de. Cinema e ensino de geografia:uma discussão a partir do filme "Vidas Secas". 2012. 58f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Geografia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2012. |
pt_BR |