O processo de inclusão das crianças com necessidades educacionais especiais: uma análise da escola para todos.

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dc.creator.ID	MARTINS, E. B.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	LIMA, Maria Janete de.
dc.contributor.advisor1ID	LIMA, M. J.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5915176278735581	pt_BR
dc.description.resumo	Um dos principais problemas que ha muito são questionados pela inclusão de deficientes no sistema escolar, a luta dos mesmos, poucos podem permitir que ele gradualmente passe a contar com os mesmos benefícios oferecidos aos demais educandos. A partir de então, houve o desejo de se organizar métodos e técnicas de ensino, de formas diferenciadas de transmissão de conhecimentos, precisa de espaço e de atividades para um trabalho individual. Pode-se dizer que a sustentação de projetos inclusos, de formação de professor, depende da elaboração de propostas inovadoras de leis que possam ser colocadas em pratica, e em seguida, de vontade política para que sejam dados aos professores autonomia e condições para constantes cursos de formação e especialização das atividades que desenvolvem. Foi com esse intuito que se criou uma característica importante nesta filosofia, e a valorização do cidadão deficiente, incentivando a desenvolver o seu papel de compartilhar seus valores, sentimentos e significados em um clima de harmonia, amor, união, estimulando sempre suas potencialidades. Os resultados dessa reflexão levam-nos a sugerir que as escolas regular poderiam ser criados numa reabilitação educacional.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Formação de Professores - CFP	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação.	pt_BR
dc.title	O processo de inclusão das crianças com necessidades educacionais especiais: uma análise da escola para todos.	pt_BR
dc.date.issued	2009
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/12986
dc.date.accessioned	2020-06-23T17:21:16Z
dc.date.available	2020-06-23
dc.date.available	2020-06-23T17:21:16Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Educação inclusiva	pt_BR
dc.subject	Educação especial	pt_BR
dc.subject	Crianças com necessidades especiais	pt_BR
dc.subject	Necessidades educacionais especiais	pt_BR
dc.subject	Formação de professores - educação inclusiva	pt_BR
dc.subject	Cidadão deficiente - valorização	pt_BR
dc.subject	Valorização da pessoa com deficiência	pt_BR
dc.subject	Portadores de necessidades especiais	pt_BR
dc.subject	Valorização do cidadão deficiente	pt_BR
dc.subject	Reabilitação educacional	pt_BR
dc.subject	Inclusive education	pt_BR
dc.subject	Children with special needs	pt_BR
dc.subject	Disabled children	pt_BR
dc.subject	Teacher training - inclusive education	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	MARTINS, Elisandra Braga.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	The inclusion process of children with special educational needs: an analysis of the school for all.	pt_BR
dc.identifier.citation	MARTINS, Elisandra Braga. O processo de inclusão das crianças com necessidades educacionais especiais: uma análise da escola para todos. 2009. 45f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande – Cajazeiras- Paraíba - Brasil, 2009. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/12986	pt_BR