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dc.creator.ID NASCIMENTO, J. L. pt_BR
dc.contributor.advisor1 LIMA, Idelsuite de Sousa.
dc.contributor.advisor1ID LIMA, I. S. pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/5231433017552287 pt_BR
dc.description.resumo A leitura apresenta-se como principal elemento de uma formação consistente para os alunos. Este trabalho e resultado de uma pesquisa a leitura nos anos iniciais do ensino fundamental. Esta pesquisa tem como objetivo identificar a concepção dos alunos sobre a leitura e desvelar se eles possuem o habito constante da leitura. Os sujeitos da pesquisa são os alunos do 5° ano de uma escola municipal no município de São Francisco - PB. Para coletar os dados foi utilizado o questionário com perguntas objetivas. Os resultados indicam que os alunos não possuem uma pratica constante de leitura e eles possuem uma concepção limitada da leitura. Os referidos alunos consideram a leitura como algo desinteressante. pt_BR
dc.publisher.country Brasil pt_BR
dc.publisher.department Centro de Formação de Professores - CFP pt_BR
dc.publisher.initials UFCG pt_BR
dc.title A leitura do cotidiano da sala de aula. pt_BR
dc.date.issued 2009
dc.identifier.uri http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13069
dc.date.accessioned 2020-06-30T11:54:58Z
dc.date.available 2020-06-30
dc.date.available 2020-06-30T11:54:58Z
dc.type Trabalho de Conclusão de Curso pt_BR
dc.subject Leitura pt_BR
dc.subject Hábito de ler pt_BR
dc.subject Leitura - série iniciais pt_BR
dc.subject Reading pt_BR
dc.subject Habit of reading pt_BR
dc.subject Reading - initial series pt_BR
dc.rights Acesso Aberto pt_BR
dc.creator NASCIMENTO, Jucicléia Lacerda do.
dc.publisher Universidade Federal de Campina Grande pt_BR
dc.language por pt_BR
dc.title.alternative Reading the classroom everyday. pt_BR
dc.identifier.citation NASCIMENTO, Jucicleia Lacerda do. A leitura do cotidiano da sala de aula. 2009. 32f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande – Cajazeiras- Paraíba - Brasil, 2009. pt_BR


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