Afro- descendente e formação docente.

Página inicial
→
Campus Cajazeiras | Centro de Formação de Professores - CFP
→
CURSOS DE GRADUAÇÃO DO CFP
→
Curso de Licenciatura em Pedagogia - CFP
→
Curso de Licenciatura em Pedagogia - CFP - Monografias
→
Ver item

dc.creator.ID	SOUSA, V. M.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	TORRES, Antônia Lis de Maria Martins.
dc.contributor.advisor1ID	TORRES, A. L. M. M.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/0290068964313599	pt_BR
dc.description.resumo	Esta monografia faz uma análise pautada diante as discussões entre educação, cultura, identidade negra e formação docente. Para tal, apresenta a necessidade de articulação entre os processos educativos escolares e a inserção de novas temáticas e discussões no campo da formação de professores/as. Este estudo envolve a questão do afro-descendente e formação docente, constitui-se no objeto deste trabalho por serem instrumentos atuais que vem coibir comportamentos racistas na Sociedade brasileira. Partiu-se de antecedentes históricos, originados de acoes de homens que arrancaram os negros africanos de suas terras, por meio de forca de armas, causando a esse continente toda sorte de perversidade com prejuízos que perduram ate os dias de hoje. No entanto não percebemos que: africanos e seus descendentes resistiram e resistem, contribuíram e contribuem em diversos processos de construção deste pais. Dando continuidade as reflexões realizadas pela turma, discutem-se as representações sobre a cor negra, construídas dentro e fora do ambiente escolar, a partir de produções textuais, depoimentos de homens e mulheres negras em videos e desenhos. Para essas pessoas, a experiencia não se reduz ao espaço da família, das amizades, da militância. A escola aparece em vários depoimentos como um importante espaço no qual também se desenvolve o tenso processo de construção da identidade negra. Lamentavelmente, nem sempre ela e lembrada como uma instituição em que o negro e seu padrão estético são vistos de maneira positiva. O entendimento desse contexto revela que o corpo, como suporte de construção da identidade negra, ainda não tem sido uma temática privilegiada pelo campo educacional, principalmente pelos estudos sobre formação de professores e diversidade étnico-cultural. E que esse campo, também, ao considerar tal diversidade, devera se abrir para dialogar com outros espaços em que os negros construam suas identidades. Atentos a importância do trabalho com a questão racial e com a responsabilidade social da escola na desconstrução de estereótipos raciais, alguns estabelecimentos de ensino, sobretudo do setor publico, já desenvolvem trabalhos e projetos voltados para a valorização da cultura negra. As escolas que percebem a importância de um trabalho coordenado com a comunidade, os movimentos sociais e profissionais negros que lidam no seu cotidiano com a questão racial, abrem as suas portas para um trabalho em conjunto. E nesse momento que a articulação entre os espaços escolares e não-escolares pode acontecer. Cabe a nos ampliar e mudar o que temos diante de todos nós.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Formação de Professores - CFP	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.title	Afro- descendente e formação docente.	pt_BR
dc.date.issued	2007
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13253
dc.date.accessioned	2020-07-13T16:27:42Z
dc.date.available	2020-07-13
dc.date.available	2020-07-13T16:27:42Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Formação docente	pt_BR
dc.subject	Identidade negra	pt_BR
dc.subject	Afro- descendente	pt_BR
dc.subject	Racismo	pt_BR
dc.subject	Teacher training	pt_BR
dc.subject	Black identity	pt_BR
dc.subject	Afro-descendant	pt_BR
dc.subject	Racism	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SOUSA, Valmira Maria de.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Afro-descendants and teacher training.	pt_BR
dc.identifier.citation	SOUSA, Valmira Maria de. Afro- descendente e formação docente. 71f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande – Cajazeiras- Paraíba - Brasil, 2007.	pt_BR