Estresse, síndrome de Burnout e docência: uma revisão sistemática da produção acadêmico-científica brasileira.

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Campus Campina Grande | Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - CCBS
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Curso de Bacharelado em Psicologia CCBS
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dc.creator.ID	SOUZA, L. L.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/3174428173663306	pt_BR
dc.contributor.advisor1	NUNES, Aline Vieira de Lima.
dc.contributor.advisor1ID	NUNES, A. V. L.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/1290166719878724	pt_BR
dc.contributor.referee1	SERAFIM, Roseane Christina da Nova Sá
dc.contributor.referee2	BEZERRA, Eduardo Breno Nascimento.
dc.description.resumo	O presente estudo teve como objetivo identificar os principais sintomas e/ou sinais de adoecimentos psíquicos/mental entre docentes de nível superior brasileiros, citados na produção acadêmico-científica dos últimos cinco anos (2013-2018) no Brasil. Realizou-se uma busca na base de dados ScIELO e LILACS utilizando os descritores em pares: “burnout AND docentes”, “burnout AND professores”, “estresse AND docentes” e “estresse AND professores”. A presente revisão sistemática possibilitou identificar que a sobrecarga laboral, a precarização das condições de trabalho e as relações socioprofissionais são os principais fatores geradores de adoecimento, estresse e esgotamento profissional no ambiente acadêmico. Consequentemente, esses fatores afetam as diferentes esferas da vida do trabalhador, os vínculos afetivos e sociais, limitando o tempo para o lazer e para o cuidado à saúde. Apesar do sofrimento presente no contexto de trabalho do docente universitário, viu-se que os profissionais conseguem vivenciar experiências de prazer e satisfação pelo trabalho. Ademais, espera-se que este estudo possa contribuir para o direcionamento de implementação de ações de prevenção e promoção saúde, e de estratégias de intervenção na saúde docente do ensino superior.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - CCBS	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Psicologia.
dc.title	Estresse, síndrome de Burnout e docência: uma revisão sistemática da produção acadêmico-científica brasileira.	pt_BR
dc.date.issued	2018-12-06
dc.description.abstract	The present study aimed to identify the main symptoms and / or signs of psychic / mental illness among Brazilian professor mentioned in the academic-scientific production of the last five years (2013-2018) in Brazil. A search was done in the ScIELO and LILACS database using the descriptors in pairs: "burnout AND professor", "burnout AND professor", "stress AND professor" and "stress AND professor". The present systematic review made it possible to identify that work overload, precariousness of work conditions and socio-professional relations are the main factors generating illness, stress and professional exhaustion in the academic environment. Consequently, these factors affect the different spheres of the worker's life, affective and social bonds, limiting leisure time and health care. Despite the suffering present in the work context of the university professor, it was seen that the professionals can experience experiences of pleasure and satisfaction for the work. In addition, it is expected that this study may contribute to the implementation of health prevention and promotion actions, and intervention strategies in teaching health in higher education.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/14961
dc.date.accessioned	2020-09-04T17:37:33Z
dc.date.available	2020-09-04
dc.date.available	2020-09-04T17:37:33Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Estresse - docência
dc.subject	Síndrome de Burnout
dc.subject	Adoecimento psíquico - sintomas
dc.subject	Adoecimento mental - sintomas
dc.subject	Docentes universitários - saúde mental
dc.subject	Professores universitários - adoecimento mental
dc.subject	Docentes de nível superior - adoecimento mental
dc.subject	Sobrecarga laboral de professores
dc.subject	Esgotamento profissional - docentes
dc.subject	Ambiente acadêmico - adoecimento mental
dc.subject	Trabalho docente - estresse
dc.subject	Ensino superior e saúde mental
dc.subject	Precarização do trabalho docente - ensino superior
dc.subject	Relações socioprofissionais - docentes
dc.subject	Stress - teaching
dc.subject	Burnout syndrome
dc.subject	Psychic illness - symptoms
dc.subject	Mental illness - symptoms
dc.subject	University teachers - mental health
dc.subject	University teachers - mental illness
dc.subject	Higher education teachers - mental illness
dc.subject	Teacher overload
dc.subject	Professional exhaustion - teachers
dc.subject	Academic environment - mental illness
dc.subject	Teaching work - stress
dc.subject	Higher education and mental health
dc.subject	Precarious teaching work - higher education
dc.subject	Socio-professional relations - teachers
dc.subject	Estrés - enseñanza
dc.subject	Enfermedad psíquica - síntomas
dc.subject	Enfermedad mental - síntomas
dc.subject	Profesores universitarios - salud mental
dc.subject	Profesores universitarios - enfermedad mental
dc.subject	Carga de trabajo de los profesores
dc.subject	Agotamiento profesional - profesores
dc.subject	Trabajo docente - estrés
dc.subject	Educación superior y salud mental
dc.subject	Precariedad del trabajo docente - educación superior
dc.subject	Relaciones socioprofesionales - docentes
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SOUZA, Luciana Luiz de.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Stress, Burnout syndrome and teaching: a systematic review of Brazilian academic-scientific production.	pt_BR
dc.title.alternative	Estrés, síndrome de burnout y docencia: una revisión sistemática de la producción académico-científica brasileña.
dc.identifier.citation	SOUZA, Luciana Luiz de. Estresse, síndrome de Burnout e docência: uma revisão sistemática da produção acadêmico-científica brasileira. 2018. 39f. (Trabalho de Conclusão de Curso - Monografia), Curso de Bacharelado em Psicologia, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Campus Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2018. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/14961	pt_BR
dc.description.resumen	El presente estudio tuvo como objetivo identificar los principales síntomas y/o signos de enfermedad psíquica/mental entre profesores brasileños de educación superior, citados en la producción académico-científica de los últimos cinco años (2013-2018) en Brasil. Se realizó una búsqueda en las bases de datos ScIELO y LILACS utilizando los descriptores por pares: “burnout AND professors”, “burnout AND professors”, “stress AND professors” y “stress AND professors”. Esta revisión sistemática permitió identificar que la sobrecarga de trabajo, las condiciones de trabajo precarias y las relaciones socioprofesionales son los principales factores que generan enfermedad, estrés y agotamiento profesional en el ámbito académico. En consecuencia, estos factores afectan las diferentes esferas de la vida del trabajador, los vínculos afectivos y sociales, limitando el tiempo para el ocio y el cuidado de la salud. A pesar del sufrimiento presente en el contexto de trabajo de los profesores universitarios, se constató que los profesionales son capaces de vivir experiencias de placer y satisfacción en el trabajo. Además, se espera que este estudio pueda contribuir a la implementación de acciones de prevención y promoción de la salud, y estrategias de intervención en la salud de los docentes de educación superior.