Um estudo sobre a Literatura Africana Francófona Infanto-juvenil: em busca dos laços interculturais.

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dc.creator.ID	FLORÊNCIO, J. R.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/4883810325733704	pt_BR
dc.contributor.advisor1	PINHEIRO-MARIZ, Josilene.
dc.contributor.advisor1ID	PINHEIRO-MARIZ, J.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4945243844289619	pt_BR
dc.contributor.referee1	NÓBREGA, Carmen Verônica de Almeida Ribeiro.
dc.contributor.referee2	SANTOS, Nyeberth Emanuel Pereira dos.
dc.description.resumo	No presente trabalho, objetivamos ressaltar a importância da literatura infantojuvenil francófona da África no ensino do Francês como Língua Estrangeira (FLE) para crianças e jovens. Dessa maneira, essencialmente, nossas discussões buscam reiterar a relevância dessa literatura para o desenvolvimento linguístico, cognitivo e cultural do jovem aprendiz, dando enfoque aos laços interculturais que podem ser estabelecidos a partir da sua abordagem no ensino da língua francesa. Com isso, no primeiro momento, realizamos a discussão sobre a importância da literatura no ensino de FLE, para crianças e jovens e sobre a literatura francófona da África endereçada a esse mesmo público. Na sequência, realizamos um levantamento de obras literárias infantojuvenis da África de língua francesa, a fim de averiguar a ocorrência de gêneros, temas e países. Também buscamos realizar uma análise qualitativa do corpus selecionado, observando o aspecto cultural, como paradigmas para as nossas reflexões. Ao fim desta pesquisa, respondemos as seguintes questões: a) a África francófona produz que gêneros literários para crianças? b) poderseia dizer que a literatura infantojuvenil desse continente tem uma característica definida? c) as obras literárias nascidas na África de língua francesa estimulam a quebra de clichés e estereótipos, promovendo diálogos interculturais? e, d) no que concerne à temática da produção literária para crianças, haveria diferenças entre a região ao norte do Saara e a região subsaariana? Para a ancoragem teórica de nossas reflexões, baseamonos em Fiorin (2002), Vanthier (2009), Poslaniec (2002), Matateyou (2011), Reyes (2010), PinheiroMariz (2007), Chelebourg e Marcoin (2007) e outros. Considerando a importância de uma pesquisa com essas características, desenvolvemos esta investigação documental a partir de fonte e base de dados, além de sítios de internet como Association Internationale des Libraires Francophones, Takam Tikou, BnF, La revue des livres pour enfants entre outros. Depois de realizadas as etapas de pesquisa documental, observamos a presença marcante de temas que envolvem um propósito maior: o de dar voz a um povo; todavia, em todas as obras analisadas, há um cuidado com a estética da obra sem esquecer a possibilidade do prazer do texto, da história e do encontro dos personagens. Por essa razão, notamos também as variadas possibilidades de construção de pontes interculturais a partir das histórias contidas nos livros. O encontro com personagens pode permitir que o jovem aprendiz de FLE tenha contato não só com a língua alvo, mas também com a cultura do outro, bem como com a própria cultura.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Letras	pt_BR
dc.title	Um estudo sobre a Literatura Africana Francófona Infanto-juvenil: em busca dos laços interculturais.	pt_BR
dc.date.issued	2016-10-10
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/17864
dc.date.accessioned	2021-03-26T21:20:14Z
dc.date.available	2021-03-26
dc.date.available	2021-03-26T21:20:14Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Francofonia	pt_BR
dc.subject	Literatura Africana Infanto-juvenil francófona	pt_BR
dc.subject	Literatura francófona - África	pt_BR
dc.subject	Leitura literária	pt_BR
dc.subject	Aula de francês como língua estrangeira - FLE	pt_BR
dc.subject	Ensino de língua francesa	pt_BR
dc.subject	Literatura africana francófona	pt_BR
dc.subject	Littérature de l'Afrique francophone	pt_BR
dc.subject	L’enseignement de français langue étrangère - FLE	pt_BR
dc.subject	La Francophonie
dc.subject	Francophonie
dc.subject	Francophone Literature - Africa
dc.subject	French-speaking African Literature for Children and Youth
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	FLORÊNCIO, Jéssica Rodrigues.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Une étude sur la littérature afro-française pour enfants et adolescents: à la recherche de liens interculturels.	pt_BR
dc.identifier.citation	FLORÊNCIO, Jéssica Rodrigues. Um estudo sobre a Literatura Africana Francófona Infanto-juvenil: em busca dos laços interculturais. 2016. 63f. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Letras: Língua Portuguesa e Língua Francesa, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande, – Paraíba – Brasil, 2016. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/17864	pt_BR
dc.description.resume	Le présent travail a l’objectif de mettre en évidence l’importance de la littérature de l’Afrique francophone, pour les enfants, dans l’enseignement de français langue étrangère (FLE) pour les enfants et les jeunes. De cette façon, nos discussions visent essentiellement à réaffirmer la pertinence de cette littérature pour le développement linguistique, cognitive et culturel du jeune apprenant, en se concentrant sur les dialogues interculturels qui peuvent être établis à partir de leur approche dans l’enseignement de la langue française. Ainsi, dans le premier moment, nous avons effectué la discussion sur l’importance de la littérature dans l’enseignement du FLE, pour les enfants et pour les jeunes et à propos de la littérature francophone de l’Afrique adressée à ce même public. Ensuite, nous avons classé les oeuvres littéraires, de l’Afrique de langue française, pour enfants, avec but de vérifier la présence des genres, thèmes et pays. Nous avons cherché également à réaliser une analyse qualitative du corpus sélectionné, en notant l'aspect culturel, en tant que paradigmes pour nos réflexions. À la fin de ce travail, nous avons répondu aux questions suivantes: a) l’Afrique francophone produit quels genres littéraires pour les enfants? b) on pourrait dire que la littérature pour la jeunesse, issue du continent africain, est doté d’une caractéristique définie ? c) les œuvres littéraires de langue française et nées en Afrique stimulent la rupture des clichés et des stéréotypes, en proposant la promotion du dialogue interculturel? et, d) en ce qui concerne le thème de la production littéraire pour les enfants, il y aurait des différences entre la région au nord du Sahara et la région subsaharienne ? Pour ancrer nos réflexions théoriques, nous nous appuyons sur Fiorin (2002), Vanthier (2009), Poslaniec (2002), Reyes (2010), Matateyou (2011), PinheiroMariz (2007), Chelebourg e Marcoin (2007) entre autres. Compte tenu de l'importance de la recherche avec ces caractéristiques, nous avons développé cette recherche documentaire à partir de la source de données et des sites sur l’internet comme l’Association Internationale des Libraires Francophones, Takam Tikou, BnF, La revue des livres pour enfants entre autres. Après avoir effectué les étapes concernant la recherche documentaire, nous avons observé la présence de sujets mettant en cause un but plus élevé : celui de donner la parole à un peuple. Cependant, dans toutes les oeuvres lues et analysées, il y a une mise en garde avec l’esthétique de l’œuvre, sans oublier la possibilité du plaisir du texte, l’histoire et la rencontre des personnages. Pour cette raison, nous avons noté également les diverses possibilités de construire des ponts interculturels des histoires contenues dans les livres. La rencontre avec les personnages peut permettre au jeune apprenant du FLE d’avoir contact non seulement avec la langue cible, mais aussi et surtout avec la culture de l’autre, ainsi qu’avec sa propre culture.	pt_BR