Aspectos neurodidáticos envolvidos na aquisição / aprendizagem da língua francesa para crianças.

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dc.creator.ID	SILVA, M. R. S.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/5740645351907279	pt_BR
dc.contributor.advisor1	PINHEIRO-MARIZ, Josilene.
dc.contributor.advisor1ID	PINHEIRO-MARIZ, J.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4945243844289619	pt_BR
dc.contributor.referee1	CORREIA NETO, Lino Dias.
dc.contributor.referee2	COSTA, Marcos Antônio Margarido.
dc.description.resumo	Muito se discute a respeito de qual seria o momento mais adequado para a aprendizagem de uma língua estrangeira (LE). Comumente se aponta a fase da infância como sendo a mais propícia; outros diriam ser a adolescência ou a fase adulta. A partir desse questionamento, pretendemos discutir, nesta pesquisa, qual seria o momento ideal para a aprendizagem de uma LE. Além disso, buscamos identificar quais principais fatores neurodidáticos motivam a aprendizagem do FLE (Francês como Língua Estrangeira) para crianças, averiguando como esses estímulos podem instigar o imaginário e o lúdico na criança. Feitas essas ponderações, sugerimos algumas propostas metodológicas para que esse processo seja ativado, no ensino da língua francesa para crianças. Assim, nesta pesquisa-ação, examinamos fundamentos teóricos sobre a aprendizagem e a aquisição de línguas estrangeiras para essa faixa etária, com foco no aprendizado do FLE em uma realidade exolíngue brasileira, a partir das reflexões de Reyes (2010), Lago (2011) e de Shaffer (2009), dentre outros estudiosos. Os participantes e colaboradores desta pesquisa foram crianças entre três e cinco anos de idade, matriculadas na Unidade de Educação Infantil (UEI), da Universidade Federal de Campina Grande, seus pais e/ ou responsáveis e as professoras/educadoras, responsáveis pela formação geral desses aprendizes de FLE. Como resultados obtidos, pode-se enfatizar a constatação de que há um período sensível da maturação cognitiva que favorece a aquisição de uma LE. Também constatamos que a partir da aplicação das sequências didáticas elaboradas para esta pesquisa e adequadas à faixa etária dos aprendizes, obtivemos resultados satisfatórios, uma vez que as crianças tiveram, claramente, seu acervo lexical ampliado a partir da participação nas atividades lúdicas propostas nesta pesquisa-ação.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Letras.	pt_BR
dc.title	Aspectos neurodidáticos envolvidos na aquisição / aprendizagem da língua francesa para crianças.	pt_BR
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/17888
dc.date.accessioned	2021-03-30T15:41:23Z
dc.date.available	2021-03-30
dc.date.available	2021-03-30T15:41:23Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Aquisição da linguagem	pt_BR
dc.subject	Francês para crianças	pt_BR
dc.subject	Desenvolvimento cognitivo	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem de língua estrangeira - crianças	pt_BR
dc.subject	Fatores neurodidáticos - aprendizagm do francês	pt_BR
dc.subject	Francês como língua estrangeira - ensino	pt_BR
dc.subject	Crianças - aprendizagem de língua estrangeira	pt_BR
dc.subject	Aquisição de língua estrangeira - crianças	pt_BR
dc.subject	Unidade de Edycação Infantil - UEI - UFCG	pt_BR
dc.subject	Maturação cognitiva - aquisição de língua estrangeira	pt_BR
dc.subject	Sequências didáticas - ensino de francês	pt_BR
dc.subject	Pesquisa-ação - ensino de língua estrangeira	pt_BR
dc.subject	Language acquisition	pt_BR
dc.subject	Adquisición lingüística	pt_BR
dc.subject	Acquisition du language	pt_BR
dc.subject	Français pour les enfants	pt_BR
dc.subject	Francés para niños	pt_BR
dc.subject	French for children	pt_BR
dc.subject	Cognitive development	pt_BR
dc.subject	Desarrollo cognitivo	pt_BR
dc.subject	Développement cognitif	pt_BR
dc.subject	Apprentissage des langues étrangères - enfants	pt_BR
dc.subject	Aprendizaje de lenguas extranjeras: niños	pt_BR
dc.subject	Foreign language learning - children	pt_BR
dc.subject	Neurodidactic factors - learning French	pt_BR
dc.subject	Factores neurodidacticos - aprender francés	pt_BR
dc.subject	Facteurs neurodidactiques - Apprendre le français	pt_BR
dc.subject	Enfants - apprentissage des langues étrangères	pt_BR
dc.subject	Niños - aprendizaje de lenguas extranjeras	pt_BR
dc.subject	Children - foreign language learning	pt_BR
dc.subject	Foreign language acquisition - children	pt_BR
dc.subject	Adquisición de lenguas extranjeras: niños	pt_BR
dc.subject	Acquisition d'une langue étrangère - enfants	pt_BR
dc.subject	Maturation cognitive - acquisition d'une langue étrangère	pt_BR
dc.subject	Maduración cognitiva - adquisición de lenguas extranjeras	pt_BR
dc.subject	Cognitive maturation - foreign language acquisition	pt_BR
dc.subject	Action Research - Foreign Language Teaching	pt_BR
dc.subject	Investigación-acción - Enseñanza de lenguas extranjeras	pt_BR
dc.subject	Recherche-action - Enseignement des langues étrangères	pt_BR
dc.subject	Séquences pédagogiques - Enseignement du français	pt_BR
dc.subject	Secuencias didácticas - Enseñanza del francés	pt_BR
dc.subject	Teaching sequences - French teaching	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SILVA, Maria Rennally Soares da.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Aspects neurodidactiques impliqués dans l'acquisition / l'apprentissage de la langue française pour les enfants.	pt_BR
dc.title.alternative	Neurodidactic aspects involved in the acquisition / learning of the French language for children.	pt_BR
dc.identifier.citation	SILVA, Maria Rennally Soares da. Aspectos neurodidáticos envolvidos na aquisição / aprendizagem da língua francesa para crianças. 2014. 86f. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Letras: Língua Portuguesa e Língua Francesa, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande, – Paraíba – Brasil, 2014. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/17888	pt_BR
dc.description.resume	On discute beaucoup sur ce qui serait le moment le plus approprié pour l'apprentissage d'une langue étrangère (LE). Couramment on affirme qui la phase de l’enfance est la plus propice ; d’autres disent que c'est l’adolescencel'âge adulte. À partir de cette interrogation, nous avons l'intention de discuter, dans cette recherche, ce qui serait le moment idéal pour l'apprentissage d’une LE. De plus, nous cherchons à identifier quels sont les principaux facteurs neurodidactiques qui motivent l'apprentissage du FLE (Français langue étrangère) pour les enfants, en examinant comment ces stimuli peuvent susciter l'imagination et ludique chez les enfants. Compte tenu de ces considérations, on suggère quelques propositions méthodologiques pour que ce processus soit activé dans l'enseignement du français aux enfants. À cette fin, dans cette recherche-action nous avons étudié les fondements théoriques basés sur l'apprentissage et l'acquisition des langues étrangères pour les enfants, en mettant l'accent sur l'apprentissage du Français comme Langue Étrangère (FLE) dans une réalité brésilienne exolingue à travers les réflexions de Reyes (2010), Lago (2011) et de Shaffer (2009), parmi d’autres chercheurs. Les participants et/ou collaborateurs de cette recherche sont des enfants de trois à cinq ans, inscrits dans l’Unité d’Éducation Infantile (UEI)2, de l’Université Fédérale de Campina Grande, leurs parents respectifs et/ou tuteurs, ainsi que les enseignants/éducateurs, responsables de la formation générale de ces apprenants du FLE. Concernant les résultats obtenus, on peut observer notamment qu’il y a une période sensible de maturation cognitive qui favorise l'acquisition d'une langue étrangère. À partir de l'élaboration et de l'application des séquences didactiques appropriées au groupe d'âge des apprenants, nous avons eu des résultats satisfaisants, une fois que les enfants ont obtenu un approfondissement de leurs connaissances lexicales, par l'intermédiaire de leur participation à des activités ludiques proposées par cette recherche-action.	pt_BR