Frida Kahlo para chicas e chicos: representación de la vida y de la obra de la pintora mexicana.

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dc.creator.ID	ARAÚJO, M. P	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/7520906276405922	pt_BR
dc.contributor.advisor1	MILREU, Isis.
dc.contributor.advisor1ID	MILREU, I.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8660552379109188	pt_BR
dc.contributor.referee1	COSTA JÚNIOR, José Veranildo Lopes da.
dc.contributor.referee2	SOUSA, Leandra de Farias Ribeiro.
dc.description.resumo	Selecionamos como corpus deste estudo o livro Frida Kahlo para chicas y chicos (2015) de Nadia Fink, a primeira obra da coleção Antiprincesas, publicada pela editora Chirimbote. O objetivo geral do nosso trabalho é analisar como a vida e a obra de Frida Kahlo foram representadas na referida narrativa. Também pretendemos discutir o protagonismo feminino na literatura infantil, refletindo sobre a formação leitora de meninas e meninos. Para atingirmos nossos objetivos, seguimos alguns passos. Primeiro abordamos brevemente a história da literatura infantil, principalmente, a produzida na América Latina. Em seguida, discutimos algumas questões de gênero e sua relação com a literatura infantil contemporânea, particularmente, o modelo da princesa. À continuação, apresentamos a coleção Antiprincesas e a sua fortuna crítica. Depois, expomos o contexto histórico em que a pintora mexicana viveu, bem como elementos de sua biografia e de sua arte. Finalmente, analisamos como a biografia e a arte de Frida foram representadas no livro de Fink. A relevância deste estudo reside na necessidade de desconstruir os estereótipos de gênero presentes desde a infância. Nesse sentido, defendemos a importância de apresentar ao jovem leitor histórias como a de Frida Kahlo, a qual rompe com o tradicional modelo feminino. Na obra examinada, verificamos que a pintora é representada como uma antiprincesa ou princesa asteca, problematizando a representação da mulher na literatura infantil. Os referenciais teóricos utilizados foram: ANTONINI (2016), ADICHIE (2015; 2017), BOUERI (2015), BUENO (2012), ELEUTÉRIO (2017) CADERMATORI (2010), CAMPOS e GRIPPO (2016), COLOMER (1994), CUNHA (1991), DÍAZ (2011), PAIVA (2016), PIRES (2008), POTRONY (2006), PRADO e PELLEGRINO (2016), JAMIS (2015), MORAES (2016), MUÑOZ (2013), SILVA (2018) e ZOLIN (2009).	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Letras.	pt_BR
dc.title	Frida Kahlo para chicas e chicos: representación de la vida y de la obra de la pintora mexicana.	pt_BR
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/18008
dc.date.accessioned	2021-04-08T21:18:42Z
dc.date.available	2021-04-08
dc.date.available	2021-04-08T21:18:42Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Frida Kahlo	pt_BR
dc.subject	Literatura espanhola	pt_BR
dc.subject	Artistas mexicanos - Frida Kahlo	pt_BR
dc.subject	Literatura infantil mexicana	pt_BR
dc.subject	Coleção antiprincesas	pt_BR
dc.subject	Literatura infantil latinoamericana	pt_BR
dc.subject	Gêneros - esterótipos	pt_BR
dc.subject	Frida Kahlo	pt_BR
dc.subject	Spanish Literature	pt_BR
dc.subject	Mexican artists - Frida Kahlo	pt_BR
dc.subject	Mexican children's literature	pt_BR
dc.subject	Anti-princess collection	pt_BR
dc.subject	Latin American children's literature	pt_BR
dc.subject	Genres - stereotypes	pt_BR
dc.subject	Literatura española	pt_BR
dc.subject	Artistas mexicanos - Frida Kahlo	pt_BR
dc.subject	Literatura infantil mexicana	pt_BR
dc.subject	Colección anti-princesas	pt_BR
dc.subject	Literatura infantil latinoamericana	pt_BR
dc.subject	Géneros - estereotipos	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	ARAÚJO, Michelle Pocidônio de.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	spa	pt_BR
dc.relation.references	ARAÚJO, Michele Pocidônio de Araújo. Frida Kahlo para chicas e chicos: representación de la vida y de la obra de la pintora mexicana. 2018. 49f. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Letras: Língua Espanhola, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande, – Paraíba – Brasil, 2018. Disponível em:	pt_BR
dc.title.alternative	Frida Kahlo para crianças: representações da vida e da obra da pintora mexicana.	pt_BR
dc.identifier.citation	ARAÚJO, Michelle Pocidônio. Frida Kahlo para chicas e chicos: representación de la vida y de la obra de la pintora mexicana. 2018. 49f. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Letras: Língua Espanhola, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande, – Paraíba – Brasil, 2018. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/18008	pt_BR
dc.description.resumen	Seleccionamos como corpus de este estudio el libro Frida Kahlo para chicas y chicos (2015), de Nadia Fink, la primera obra de la colección Antiprincesas, publicada por la editora Chirimbote. El objetivo general de nuestro trabajo es analizar cómo está construida la representación de la vida y de la obra de Frida Kahlo en la referida narrativa. También nos proponemos a discutir la importancia de la protagonización femenina en la literatura infantil, reflexionando sobre la formación lectora de las chicas y de los chicos. Para alcanzar a nuestros objetivos, seguimos algunos pasos. Primero abordamos brevemente la historia de la literatura infantil, principalmente, la producida en América Latina. En seguida, discutimos algunas cuestiones de género y su relación con la literatura infantil contemporánea. En continuidad, presentamos a la colección Antiprincesas y a su fortuna crítica. Después, exponemos el contexto histórico en que la pintora mexicana vivió, así como elementos de su biografía y de su arte. Finalmente, analizamos como la biografía y el arte de Frida fueron representados en el libro de Fink. La relevancia de este estudio reside en la necesidad de deshacer los estereotipos de género presentes desde la infancia. En ese sentido, defendemos la importancia de presentar al joven lector historias como la de Frida Kahlo, la cual rompe con el tradicional modelo femenino. En la obra examinada, verificamos que la pintora es representada como una antiprincesa o princesa azteca, problematizando la representación de la mujer en la literatura infantil. Los referenciales teóricos utilizados fueron: ANTONINI (2016), ADICHIE (2015; 2017), BOUERI (2015), BUENO (2012), ELEUTÉRIO (2017) CADERMATORI (2010), CAMPOS y GRIPPO (2016), COLOMER (1994), CUNHA (1991), DÍAZ (2011), PAIVA (2016), PIRES (2008), POTRONY (2006), PRADO y PELLEGRINO (2016), JAMIS (2015), MORAES (2016), MUÑOZ (2013), SILVA (2018) y ZOLIN (2009).	pt_BR