Rescatando los temas transversales em ELE enseñanza/aprendizaje de ELE em el contexto de la enseñanza básica.

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dc.creator.ID	RIBEIRO, K. G. M.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/1663497526144279	pt_BR
dc.contributor.advisor1	FARIAS, Aline Carolina Ferreira.
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/0036170147403660	pt_BR
dc.contributor.advisor2ID	FARIAS, A. C. F.	pt_BR
dc.contributor.referee1	ARTOS, Secundino Vigón.
dc.contributor.referee2	MILREU, Isis.
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Humanidades - CH	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Letras.	pt_BR
dc.title	Rescatando los temas transversales em ELE enseñanza/aprendizaje de ELE em el contexto de la enseñanza básica.	pt_BR
dc.date.issued	2016-10-13
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/18010
dc.date.accessioned	2021-04-08T21:51:35Z
dc.date.available	2021-04-08
dc.date.available	2021-04-08T21:51:35Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Espanhol como língua estrangeira	pt_BR
dc.subject	Temas transversais - espanhol	pt_BR
dc.subject	Educação básica - ensino de espanhol	pt_BR
dc.subject	Língua espanhola na educação básica	pt_BR
dc.subject	Parâmetros Curriculares Nacionais - língua espanhosa	pt_BR
dc.subject	PCNs	pt_BR
dc.subject	Español como lengua extranjera	pt_BR
dc.subject	Temas transversales - español	pt_BR
dc.subject	Educación básica - enseñanza de español	pt_BR
dc.subject	Lengua española en educación básica	pt_BR
dc.subject	Parámetros del plan de estudios nacional - idioma español	pt_BR
dc.subject	PNC	pt_BR
dc.subject	Spanish as a foreign language	pt_BR
dc.subject	Cross-cutting themes - Spanish	pt_BR
dc.subject	Basic education - Spanish teaching	pt_BR
dc.subject	Spanish language in basic education	pt_BR
dc.subject	National Curriculum Parameters - Spanish language	pt_BR
dc.subject	NCPs	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	RIBEIRO, Keyte Gabrielle Macena.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	spa	pt_BR
dc.title.alternative	Resgatando os temas transversais no processo de ensino/aprendizagem de espanhol como língua estrangeira na educação básica.	pt_BR
dc.identifier.citation	RIBEIRO, Keyte Gabrielle Macena. Rescatando los temas transversales em ELE enseñanza/aprendizaje de ELE em el contexto de la enseñanza básica. 2016. 77f. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Letras: Língua Espanhola, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande, – Paraíba – Brasil, 2016. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/18010	pt_BR
dc.description.resumen	Teniendo en cuenta que las necesidades pedagógicas en la enseñanza/aprendizaje de manera general, así como de ELE, demuestran muchas veces una insuficiencia en relación a la ausencia de una integración entre la enseñanza y la realidad en que el alumno está inserido, los Temas Transversales, planteados en los PCNs, vienen posibilitar esta integración en la enseñanza/aprendizaje de ELE. En este sentido, la presente pesquisa tuvo como objetivo general analizar la relevancia de los Temas Transversales en la enseñanza/aprendizaje de ELE de Brasil en el contexto de la Enseñanza Básica. Trátase de una pesquisa documental y de campo, con carácter exploratorio y analítico, cuyo corpus fue establecido por materiales bibliográficos que tratan de los Temas Transversales y por la aplicación de un cuestionario mixto de naturaleza cualitativa que nos permitirá observar la concepción de los profesores en relación a los Temas Transversales y si/cómo están siendo propuestos estos temas en la enseñanza/aprendizaje de ELE en la Educación Básica. Para tanto, además de los documentos nacionales; LDB (1996; 2010), PCNs (1998) y OCEM (2006), tendremos como suporte teórico de autores como: Moreno (1998), Yus (1998; 2002), Gavidia (2002), Araújo (2003), Barbosa (2007), Jacomeli (2007) y Martins y Valente (2008). La investigación demuestra que gran parte de los profesores no tienen una concepción clara de los Temas Transversales y manifiestan una falta de conocimiento del trabajo a partir de las recomendaciones propuestas en los PCNs. Los resultados, por lo tanto apuntan la relevancia del rescate de los Temas Transversales en la enseñanza/aprendizaje de ELE de la Enseñanza Básica de Brasil, puesto que, entre otros motivos, los dichos temas aún son actuales en los documentos más recientes de Brasil.	pt_BR