Sociologia das deficiências: o que é ser pessoa com deficiência no ensino médio?

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Campus Sumé | Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSA
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Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional - Campus de Sumé - CDSA - DISSERTAÇÕES
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dc.creator.ID	SANTOS, A. A.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	MIRANDA, Maria da Conceição Gomes de.
dc.contributor.advisor1ID	MIRANDA, M. C. G.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3255658356923420	pt_BR
dc.contributor.referee1	OLIVEIRA, Fabiano Custódio de.
dc.contributor.referee2	TOSCANO, Geovânia da Silva.
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.52446/PROFSOCIOCDSA.2021.D.SANTOS1
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.52446/PROFSOCIOCDSA.2021.D.SANTOS1
dc.description.resumo	A presente pesquisa é voltada para a investigação sobre o que é ser pessoa com deficiência no Ensino Médio. Se essa etapa de ensino produz certos ritos de passagem para uma outra fase de vida social, pessoal e de escolarização, então pressupomos que os sujeitos que vivenciam o Ensino Médio acabam elaborando certas sociabilidades que revelam visões de mundo. Quando discutimos esse fato contextualizando para as pessoas com deficiência nos deparamos com sentidos e significados de (in)visibilidades que são produzidas dentro da escola. O ensino de Sociologia torna-se um instrumento de análise sociológica capaz de desvelar, denunciar e propor formas de sociabilidades, haja visto que ele é, em si mesmo, uma potência de formação crítica e social de sujeitos. Assim, o objetivo deste trabalho é conhecer como o ensino de Sociologia na escola regular influencia as sociabilidades das pessoas com deficiência no contexto da sala de aula no ensino Médio. Propomos enquanto metodologia a revisão bibliográfica. A partir das reflexões acerca da deficiência em Erving Goffman (1980), vamos percebendo a construção social do estigma. Em Pierre Bourdieu (1984) encontramos a escola como uma instituição posicionada e localizada, ideologicamente. Desse modo, torna-se importante disputar o espaço escolar enquanto potencializador da diversidade humana. As contribuições de Boaventura de Sousa Santos (2002) sobre a sociologia das ausências e das emergências nos possibilitam repensar a pessoa com deficiência no Ensino Médio a partir da produção de sua inviabilização. Ao estamos em um movimento de pesquisa social comprometida com a luta anticapacitista, nos deparamos com a emergência das sociabilidades das pessoas com deficiências no Ensino Médio. Vamos encontrar em Simmel (1983) o suporte teórico para compreender como essas sociabilidades são produzidas. Por fim, somos levados a pensar em uma sociologia das deficiências enquanto uma contribuição para o campo sociológico e também para a área de ensino.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido - CDSA	pt_BR
dc.publisher.program	MESTRADO PROFISSIONAL DE SOCIOLOGIA EM REDE NACIONAL - SUMÉ	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.title	Sociologia das deficiências: o que é ser pessoa com deficiência no ensino médio?	pt_BR
dc.date.issued	2021-03-16
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/18265
dc.date.accessioned	2021-04-22T20:40:58Z
dc.date.available	2021-04-22
dc.date.available	2021-04-22T20:40:58Z
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.subject	Sociologia das deficiências	pt_BR
dc.subject	Sociabilidades na escola	pt_BR
dc.subject	Ensino de Sociologia	pt_BR
dc.subject	Educação inclusiva	pt_BR
dc.subject	Educação especial	pt_BR
dc.subject	Políticas de inclusão	pt_BR
dc.subject	Inclusão na educação	pt_BR
dc.subject	Invisibilidade – pessoa com deficiência	pt_BR
dc.subject	Deficiência no contexto escolar	pt_BR
dc.subject	Portadores de Necessidades Especiais – Educação	pt_BR
dc.subject	Sociology of Disabilities	pt_BR
dc.subject	Sociabilities at school	pt_BR
dc.subject	Sociology Teaching	pt_BR
dc.subject	Inclusive education	pt_BR
dc.subject	Special education	pt_BR
dc.subject	Inclusion policies	pt_BR
dc.subject	Inclusion in education	pt_BR
dc.subject	Invisibility - disabled person	pt_BR
dc.subject	Disability in the school context	pt_BR
dc.subject	People with Special Needs - Education	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SANTOS, Alan Araújo dos.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Sociology of disabilities: what does it mean to be a person with disabilities in high school?	pt_BR
dc.identifier.citation	SANTOS, Alan Araújo dos. Sociologia das deficiências: o que é ser pessoa com deficiência no ensino médio? 2021. 121f. Dissertação (Mestrado Profissional de Sociologia), Programa de Pós-Graduação em Sociologia em Rede Nacional, Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido, Universidade Federal de Campina Grande, Sumé – Paraíba – Brasil, 2021. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/18265	pt_BR