COSTA, F. C. S.; http://lattes.cnpq.br/5605893865012523; COSTA, Francisco das Chagas Souza.
Abstract:
La literatura es inherente a la vida humana en la medida en que ninguna persona
que no haya experimentado una relación con el mundo imaginario. Incluso en
ausencia de la escritura, las leyendas y los mitos se transmitieron a través oral sin,
sin, por supuesto, el contenido literario que en realidad constituye su núcleo.
Teniendo en cuenta las etapas de la vida humana, la infancia es el principio de que
el contacto entre el hombre y el arte literario. Es por ello que la literatura infantil
adquiere un valor incalculable para ser instrumento eficaz en la formación cultural de
cualquier sociedad. En Brasil, Monteiro Lobato es uno de los grandes representantes
de esta literatura próximas décadas ayudando a educar y formar a los ciudadanos.
El consenso de estos, esta obra, que tiene un carácter teórico y práctico, tiene la
intención de presentar un panorama crítico de la literatura infantil producida por
Lobato mientras que pretende sugerir prácticas de enseñanza en el aula a través de
ese hacer literario. Centrándose en la formación del lector crítico, se propone
metodologías que agilizan y mejoran el uso de esta literatura en la escuela. Dada la
amplia labor lobatiana de los niños, se optó por el corte de las obras "Pájaro
Carpintero Amarillo" (1939) y "Emilia Country Grammar" (1934) para ser trabajados
en clase séptimo grado de la escuela primaria. Como fundamento teórico hemos
examinado varios autores muestra Gregorin Filho (2009), Cosson (2006),Lajolo
(2004/06), Parreiras (2009), Goes (2010), Colomer (2007), Zilberman (2003), entre
otros.Se espera que este conjunto de ideas centradas en fines más pragmáticos
puede ser una contribución a la enseñanza del idioma portugués en la escuela
primaria.
