O teorema de pitágoras através do uso de material  concreto.

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dc.creator.ID	CASADO, J. E. S.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/0675627939363181	pt_BR
dc.contributor.advisor1	VASCONCELOS, Maria Gisélia.
dc.contributor.advisor1ID	VASCONCELOS, M. G	pt_BR
dc.contributor.advisor1ID	VASCONCELOS, M. GISÉLIA.	pt_BR
dc.contributor.advisor1ID	M. GISÉLIA V.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3809163345976110	pt_BR
dc.contributor.advisor-co1	BRITO, Márcia Cristina Silva.
dc.contributor.advisor-co1ID	BRITO, M. C. S.	pt_BR
dc.contributor.advisor-co1ID	BRITO, MÁRCIA C. S.	pt_BR
dc.contributor.advisor-co1ID	MÁRCIA C. S. B.	pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Lattes	http://lattes.cnpq.br/0456019955476186	pt_BR
dc.contributor.referee1	NEVES, Jose Urâmo das.
dc.description.resumo	O presente trabalho visa focar o processo de ensino aprendizagem da matemática contribuindo na construção do conhecimento do aluno sobre o Teorema de Pitágoras de forma que tenha condições de resolver situações problema, tornando-o capaz de construir os conceitos fundamentais para o acesso ao conhecimento matemático, mais especificamente, a geometria do triângulo retângulo; analisando cada etapa da demon— stração do Teorema, tendo como ferramenta de ensino um Kit, elaborado para aju- dar o aluno a compreender tanto a demonstração do teorema de Pitágoras quanto às relações métricas no triângulo retângulo. Baseando—se em princípios históricos e nas discussões teóricas analisando desde a origem até a formalização do objeto matemático em questão. Dessa forma, serão descrito e elaborado uma proposta pedagógica para demonstração do teorema de Pitágoras e as relações métricas no triângulo retângulo, partindo de uma experiência tida com a turma do lo ano A da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio José Luiz Neto.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Educação e Saúde - CES	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Matemática	pt_BR
dc.title	O teorema de pitágoras através do uso de material concreto.	pt_BR
dc.date.issued	2010-07-05
dc.description.abstract	The present work aims to focus on the teaching process learning mathematics contributing to the construction of student knowledge about the Pythagorean Theorem so that it is able to solve problem situations, making it capable of build the fundamental concepts for access to mathematical knowledge, more specifically, the geometry of the right triangle; analyzing each step of the demon— Theorem, using a Kit as a teaching tool, designed to help give the student to understand both the proof of the Pythagorean theorem and the metric relationships in the right triangle. Based on historical principles and theoretical discussions analyzing from the origin to the formalization of the mathematical object in question. In this way, a pedagogical proposal will be described and elaborated for demonstration of the Pythagorean theorem and the metric relations in the right triangle, starting from an experience with the class A of the year A of the State School of Elementary and High School José Luiz Neto.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/19009
dc.date.accessioned	2021-05-24T19:25:08Z
dc.date.available	2021-05-24
dc.date.available	2021-05-24T19:25:08Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Geometria	pt_BR
dc.subject	Teorema de Pitagora	pt_BR
dc.subject	Triangulos	pt_BR
dc.subject	Teorema de Tales	pt_BR
dc.subject	Leis dos cossenos	pt_BR
dc.subject	Geometry	pt_BR
dc.subject	Pitagora's theorem	pt_BR
dc.subject	Triangles	pt_BR
dc.subject	Tales Theorem	pt_BR
dc.subject	Cosine laws	pt_BR
dc.subject	Teorema de cuentos	pt_BR
dc.subject	Leyes del coseno	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	CASADO, Jocassia Emanuelle Silva.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	The Pythagorean theorem through the use of concrete material.	pt_BR
dc.title.alternative	El teorema de Pitágoras mediante el uso de material de hormigón.	pt_BR
dc.identifier.citation	CASADO, Jocassia Emanuelle Silva. O teorema de pitagoras atraves do uso de meterial concreto. 2010. 70 fl. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Matemática, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2010. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/19009	pt_BR
dc.description.resumen	El presente trabajo tiene como objetivo centrarse en el proceso de enseñanza del aprendizaje de las matemáticas. Contribuir a la construcción del conocimiento de los estudiantes sobre el Teorema de Pitágoras. para que sea capaz de resolver situaciones problemáticas, haciéndolo capaz de construir los conceptos fundamentales para el acceso al conocimiento matemático, más específicamente, la geometría del triángulo rectángulo; analizando cada paso del demonio Teorema, usando un kit como herramienta de enseñanza, diseñado para ayudar dar al estudiante a comprender tanto la demostración del teorema de Pitágoras como la relaciones métricas en el triángulo rectángulo. Basado en principios históricos y discusiones teóricas analizando desde el origen hasta la formalización del objeto matemático en cuestión. De esta forma, se describirá y elaborará una propuesta pedagógica para demostración del teorema de Pitágoras y las relaciones métricas en el triángulo rectángulo, a partir de una experiencia con la clase A del año A de la Escuela Estatal de Bachillerato y Bachillerato José Luiz Neto.	pt_BR