Impicações da leitura e escrita no processo de ensino aprendizagem, segundo os pressupostos de Celéstin Freinet: trajetórias de uma professora.

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dc.creator.ID	SILVA, F. R.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	MARTINS, André Antunes.
dc.contributor.advisor1ID	MARTINS, A. A.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3245581017989479	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho de pesquisa tem como objetivo principal analisar as contribuições e limites de uma prática pedagógica pautada nas ideias de Célestin Freinet. O trabalho foi desenvolvido numa escola pública em Coronel Ezequiel!RN. mais precisamente, na turma onde leciono. logo. minha trajetória docente é elemento central para os estudos e intervenções. Dessa forma. será possível compreender possibilidades de fundamental importância para o processo educacional inovador e transformador. nos motivando a repensar individual e coletivamente nossas práticas pedagógicas. Metodologicamente nos aproximamos da pesquisa participante. As conclusões dizem sobre práticas mais democráticas de ensino-aprendizagem, promovendo reflexões relevantes para a promoção de alternativas educacionais.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Educação e Saúde - CES	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Ensino-Aprendizagem	pt_BR
dc.title	Impicações da leitura e escrita no processo de ensino aprendizagem, segundo os pressupostos de Celéstin Freinet: trajetórias de uma professora.	pt_BR
dc.date.issued	2011
dc.description.abstract	This research paper has as main objective to analyze the contributions and limits of a pedagogical practice based on the ideas of Célestin Freinet. The work \vas devcloped in a public school in Coronel Ezequiel/R , more prccisely, in computer programming, l.:.squire. soon my teaching career is a central element for studies and interventions. In this wa), it ''i li be possible to understand the possibilities of fundamental importance to thc cducational proccss and innovative, motivating us to rethink transformer individually and collecti\ ely ou r cducational practices. Methodologically in the run-up to the participant search. The findings sa:r about democratic practiccs of teaching and Jearning by promoting relevant rcnections to promete educational alternatives.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/19753
dc.date.accessioned	2021-07-01T12:49:47Z
dc.date.available	2021-07-01
dc.date.available	2021-07-01T12:49:47Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Pedagogia	pt_BR
dc.subject	Escrita e democracia	pt_BR
dc.subject	Leitura	pt_BR
dc.subject	Pedagogy	pt_BR
dc.subject	writing and democracy	pt_BR
dc.subject	Reading	pt_BR
dc.subject	Escritura y democracia	pt_BR
dc.subject	Leer	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	SILVA, Francisca Rosa da.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Implications of reading and writing in the teaching-learning process, according to the assumptions of Celéstin Freinet: trajectories of a teacher.	pt_BR
dc.title.alternative	Implicaciones de la lectura y la escritura en el proceso de enseñanza-aprendizaje, según los supuestos de Celéstin Freinet: trayectorias de un docente.	pt_BR
dc.identifier.citation	SILVA, Francisca Rosa da. Implicações da leitura e escrita no processo de ensino aprendizagem, segundo os pressupostos de Celéstin Freinet: trajetórias de uma professora. 2011. 41 fl. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Especialização em Educação com foco em Ensino e Aprendizagem, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2011. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/19753	pt_BR
dc.description.resumen	Este trabajo de investigación tiene como principal objetivo analizar los aportes y límites de una práctica pedagógica basada en las ideas de Célestin Freinet. El trabajo fue desarrollado en una escuela pública en Coronel Ezequiel! RN. más precisamente, en la clase donde enseño. pronto. mi carrera docente es un elemento central de estudios e intervenciones. De esa forma. será posible comprender posibilidades de fundamental importancia para el proceso experiencia educativa innovadora y transformadora. motivándonos a repensar individual y colectivamente nuestras prácticas pedagógicas. Metodológicamente, abordamos la investigación participante. Las conclusiones hablan de prácticas de enseñanza-aprendizaje más democráticas, promoviendo reflexiones relevantes para la promoción de alternativas educativas.	pt_BR