Analisando a aprendizagem de diferentes paradigmas de programação no contexto de uma disciplina.

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Trabalho de Conclusão de Curso - Artigo - Ciência da Computação
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dc.creator.ID	BRITO, M.	pt_BR
dc.contributor.advisor1	ALVES, Everton Leandro Galdino.
dc.contributor.advisor1ID	ALVES, E. L. G.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2793969744497453	pt_BR
dc.contributor.referee1	ALMEIDA, Hyggo Oliveira de.
dc.contributor.referee2	MASSONI, Tiago Lima.
dc.description.resumo	Um paradigma reflete um conjunto de características referentes a um estilo de programação. Linguagens de programação são classificadas de acordo com os paradigmas que aplicam. Dessa forma, o ensino de paradigmas é muito importante na formação de profissionais que trabalham na área de programação. Diante disso, o curso de Ciência da Computação na UFCG aborda o ensino de diversos paradigmas na disciplina Paradigmas de Linguagem de Programação (PLP) que combine aulas teóricas e exercícios práticos. O presente trabalho busca analisar o histórico de resposta dos alunos de PLP para exercícios considerando três diferentes paradigmas (imperativo, funcional e lógico), a fim de identificar padrões e identificar as dificuldades. Para este estudo, utilizou-se dados históricos das atividades práticas de quatro períodos letivos (2017.2, 2018.1, 2018.2 e 2019.1), avaliando parâmetros como: quantidade de acertos e tentativas de uma atividade, e o tempo que o aluno precisa até obter o sucesso. Analisando os dados descobrimos que nas questões dos paradigmas lógico e funcional, são necessárias poucas tentativas para obter o sucesso, já o imperativo observou-se que normalmente mais tentativas são necessárias. Entretanto, o tempo se mostrou equivalente para os paradigmas. Diante disso, não foi possível definir um paradigma que se mostrasse problemático, em todas as	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Engenharia Elétrica e Informática - CEEI	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Ciência da Computação.	pt_BR
dc.title	Analisando a aprendizagem de diferentes paradigmas de programação no contexto de uma disciplina.	pt_BR
dc.date.issued	2019-11-25
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/20441
dc.date.accessioned	2021-08-06T17:34:41Z
dc.date.available	2021-08-06
dc.date.available	2021-08-06T17:34:41Z
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem - programação	pt_BR
dc.subject	Linguagens de programação	pt_BR
dc.subject	Paradigma de programação	pt_BR
dc.subject	Estudo de programação	pt_BR
dc.subject	learning - programming	pt_BR
dc.subject	Programming languages	pt_BR
dc.subject	programming paradigm	pt_BR
dc.subject	programming study	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	BRITO, Maiana.
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Analyzing the learning of different programming paradigms in the context of a discipline.	pt_BR
dc.identifier.citation	BRITO, Maiana. Analisando a aprendizagem de diferentes paradigmas de programação no contexto de uma disciplina. 2019. 12f. (Trabalho de Conclusão de Curso - Artigo), Curso de Bacharelado em Ciência da Computação, Centro de Engenharia Elétrica e Informática , Universidade Federal de Campina Grande – Paraíba - Brasil, 2019. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/20441	pt_BR